THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER PEDAGOGICAL COMPETENCE, CAREER EXPECTATIONS, AND SCHOOL INFRASTRUCTURE AND LEARNING OUTCOMES OF GRADE VI STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.59672/ijed.v4i2.3046Keywords:
teacher pedagogical competence, career expectations, school infrastructure, learning outcomesAbstract
This study aims to find out how much the relationship between teacher pedagogic competence, career expectations, and school infrastructure has to the learning outcomes of class VI elementary school students in Cluster III, Kediri District, Tabanan Regency. This research is ex post facto with a population of 282 students. Determination of the sample through random sampling technique in order to obtain a sample of 162 students. Data is collected through questionnaires and document study. Data analysis uses multiple regression and partial correlation. The results of the study show that: 1) there is a significant relationship between teacher pedagogical competence and student learning outcomes; 2) there is a significant relationship between career expectations and student learning outcomes; 3) there is a significant relationship between school infrastructure and student learning outcomes; and 4) taken together, there is a significant relationship between teacher pedagogical competence, career expectations, and school infrastructure with student learning outcomes.
Downloads
References
Abdillah, Nurfauzy, Astarie, N., & Dede, R. H. (2020). Planned happenstance dalam perencanaan dan pengambilan keputusan karir. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 11(1), 47–53.
Antariat, N. P. i, K.R. Dantes, & I.G.K.A. Sunu. (2021). Kontribusi ekspektasi karier, motivasi kerja, dan pengalaman kerja terhadap kesiapan kerja siswa kelas xii smk duta bangsa. Jurnal Administrastrasi Pendidikan, 12(2), 222–31.
Artawan, I. M. (2020). Meningkatkan motivasi dan prestasi belajar seni rupa siswa kelas XII AP-4 SMKN 1 Tampaksiring tahun pelajaran 2018/2019 melalui metode penugasan membuat kliping gambar/foto. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 301–10.
Cintya, A. N. D. & Jaka, N. (2021). Pengaruh sarana prasarana dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XII Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran di SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 1–16.
Devi, A. D. (2021). Standarisasi dan konsep sarana prasarana pendidikan. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 117–28.
Falentina, F S, Nanis, H., & Imam, S. S. (2019). Pengaruh kompetensi pedagogik guru, motivasi belajar siswa dan sarana prasarana pendidikan di sekolah terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VI Gugus VI sekolah dasar di kecamatan Sendang Tulungagung. Jurnal Online STKIP PGRI Tulungagung, 16(1), 1-14. https://doi.org/10.29100/insp.v16i1.1052.
Herawati, Neti, Tobari, an&d Missriani. (2020). Analisis pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 20 Tanjung Raja Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 19(4), 1684–1690.
Indriani, Novianti, Muhammad, H, & Inanna. (2021). Peran pendidikan ekonomi dalam membentuk ekspektasi masa depan keluarga terhadap pendidikan. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 4(1), 28–37.
Jahidi, J. (2016). Kualifikasi dan kompetensi guru. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3(3), 23-30.
Kawisari, N. P. T., I Nyoman N., and I Gusti K. A. S. (2019). Sarana prasarana sekolah terhadap hasil belajar praktikum siswa kelas X Jurusan Tata Boga di SMK Negeri 2 Singaraja. Japi, 10(1), 34–44.
Kusumastuti, R. (2015). Pengaruh penguasaan teori dan ekspektasi karir terhadap kualitas pelaksanaan pembelajaran pada mata pelajaran Jaringan Dasar di SMK N 10 Semarang. Japi 6(2), 1–56.
Milarika, N. P. O., I Made C., & Ni Ketut, W. (2018). Pengaruh persepsi siswa pada mata pelajaran biologi dan ekspektasi karir terhadap regulasi diri dan hasil belajar biologi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 8(2), 100–111.
Nugraha, S. A., Titik, S., & Meidawati, S. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian 1(3), 265–76.
Priscilla, Cindy, & Deddy, Y. Y. (2021). Implementasi pilar-pilar pendidikan UNESCO. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 64–76.
Qomariyah, A. N., & Siti, S. W. (2021). Pengaruh kemandirian belajar dan sarana prasarana pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 129-141.
Sagala, S. (2008). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Alfabeta.
Somantri, D. (2021). Abad 21 pentingnya kompetensi pedagogik guru. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(02), 161-172.
Sopian, A. (2019). Manajemen sarana dan prasarana. Jurnal Tarbiyah, 4(2), 43–54.
Suciana, N. (2018). Analisis kompetensi pedagogik guru dalam pemahaman terhadap peserta didik di Sd Negeri 009 Ganting Kecamatan Salo. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 84–103.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif & R&D. Alfabeta.
Sumandya, I. W., Widana, I. W., & Nugraha, I., N., B., S. (2022). The skills of high school mathematic teachers in utilizing the merdeka belajar plafform. Indonesian Research Journal in Education |IRJE|, 6(2), 455 - 464. https://doi.org/10.22437/irje.v6i2.22504
Sundari, F. (2017). Peran guru sebagai pembelajar dalam memotivasi peserta didik usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan, 5(2), 60–76.
Suratman, Asep, Dadi Afyaman, & Rifa, R. (2019). Pembelajaran berbasis TIK terhadap hasil belajar matematika dan motivasi belajar matematika siswa. Jurnal Analisa, 5(1), 41–50.
Susiani, K., Ida, B. P. A., & I Wayan, S. (2022). Pengelolaan fasilitas dan prasarana di sekolah: Studi perbandingan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar. Jurnal Penjaminan Mutu Lembaga Penjaminan Mutu Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, 8(1), 173–82.
Syaidah, Umu, Bambang Suyadi, & Hety, M. A. (2018). Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar ekonomi di SMA Negeri Rambipuji tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 12(2), 185-197.
Tingkat, I. N. (2020). Optimalisasi pengembangan diri untuk mendongkrak prestasi (vokasional) sekolah. Indonesian Journal of Educational Development, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760422
Wahyudi, I. (2012). Panduan lengkap uji sertifikasi guru. PT Prestasi Pustakatya.
Widana, I. W. (2022). Meta-analysis: The relationship between self-regulated learning and mathematical critical reasoning. Education.Innovation.Diversity,1(4), 64-75. https://doi.org/10.17770/eid2022.1.6739
Widana, I. W., Sumandya, I. W., & Prastanti, N. P. D. (2022). Implementasi metode STAR untuk meningkatkan kemampuan guru mengembangkan modul projek penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat, 5(6), 696-708. http://dx.doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i6.15621
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2023 Ni Putu Sukma Srijayanti, Maria Goreti Rini Kristiantari, Sandra Sukmaning Adji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This is an Open Access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License, which permits use, sharing, adaptation, distribution and reproduction in any medium or format, as long as you give appropriate credit to the original author(s) and the source, provide a link to the Creative Commons licence, and indicate if changes were made. The images or other third party material in this article are included in the article's Creative Commons licence, unless indicated otherwise in a credit line to the material.
