The THE ATTRACTIVENESS OF GEOMETRY TRANSFORMATION MATERIAL LKPD BASED ON ETHNO-STEM FROM THE PERSPECTIVE OF STUDENTS

Authors

  • Muhammad Al Farabi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Farha Ashiilah Herwinsyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Charirotul Lathifa UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Ibrahim Sani Ali Manggala UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.59672/ijed.v5i4.4431

Keywords:

Attractiveness, Ethno-STEM, Geometric Transformation, LKPD, Students' Perspective

Abstract

Mathematics learning needs to be designed into attractive learning so that students can be motivated to learn and improve mathematics achievement. LKPD with Ethno-STEM learning approach becomes an alternative media that attracts students. This study aims to analyze the results of students' attractiveness responses to the use of Ethno-STEM based geometry transformation material LKPD. The data collection technique uses an interest questionnaire, then supported by student interviews. The study showed that the students' response to the use of geometry transformation material LKPD based on Ethno-STEM obtained an average score of 86.0% with the qualification “very attractive”. The assessment is based on the components of the attractiveness of the cover, content, images/illustrations, math material, learning related to local culture, and learning related to STEM elements. Ethno-STEM-based geometry transformation LKPD has a very attractiveness response from its users. For further research, it is recommended to test the effectiveness of geometry transformation material LKPD based on Ethno-STEM.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Affandi, G. R., Hadi, C., Nur, A. F. N., Megawati, F., Laili, N., & Rohmah, N. M. (2024). Joyful learning & Media pembelajaran: Teori dan penerapannya pada konteks pendidikan. Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2024/978-623-464-092-2

Andriyani, & Kuntarto, E. (2017). Etnomatematika: Model baru dalam pembelajaran. Jurnal Gantang, II(2), 133–144. http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index

Ardiyanti, B., Choirudin, & Ningsih, E. F. (2024). Etnomatematika bangunan pionering pramuka terhadap minat dan kreativitas siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 156–161. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.508

Benny, A. R., & Pribadi, M. A. (2019). Pengertian dan prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar.

Daniar, M. A., Soe’oed, R., & Hefni, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi game dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 71–82. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1.332

Farabi, M. Al, Fuadah, A. S., & Khoirunnisak. (2024). Pengembangan media manipulatif dontik (donat statistik) pada materi statistika untuk kelas VIII SMP/MTS. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(2), 207–217. https://doi.org/10.33369/jp2ms.8.2.207-217

Firdausi, I., & Suparni. (2022). Game edukasi android deck card untuk memfasilitasi pemahaman konsep siswa materi pecahan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.736

Ghafara, S. T., Jalinus, N., Ambiyar, Waskito, & Rizal, F. (2023). Pembelajaran menggunakan tik dapat meningkatkan literasi peserta didik generasi z pada kurikulum merdeka. Jurnal SAINTIKOM (Jurnal Sains Manajemen Informatika Dan Komputer) , 22(2), 241–251. https://ojs.trigunadharma.ac.id/index.php/jis/index

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Humaidi, H., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2022). Respon siswa terhadap penggunaan video youtube sebagai media pembelajaran daring matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 153–162. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9108

Mawardi, P., Nurhakim, I., & Veriansyah, I. (2023). Pengembangan modul literasi lingkungan melalui program sekolah di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6609–6619. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5351

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Alfa Beta

Munaji, M., & Setiawahyu, M. I. (2020). Profil kemampuan matematika siswa SMP di Kota Cirebon Berdasarkan Standar TIMSS. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 249. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3732

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 659–663.

Novanda, N. A. L., Supeno, S., & Budiarso, A. S. (2024). Pengembangan LKPD berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 9–18. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1435

Purnadewi, G. A. A., & Widana, I. W. (2023). Improving student’s science numeration capability through the implementation of PBL model based on local wisdom. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 4(3), 307-317. https://doi.org/10.59672/ijed.v4i3.3252

Qomario, Q., & Agung, P. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) IPA berbasis ict sebagai media pembelajaran. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 239–246. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i2.3190

Ribut, O. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif think pair share (TPS) pada prestasi matematika siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i1.1

Rozi, F., & Rahayu, S. (2022). Implementasi media gambar ilustrasi naturalis dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak. Manazhim, 4(2), 505–516. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1924

Rumapea, G., & Gunanto, Y. E. (2022). Upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa kelas VI menggunakan variasi media pembelajaran. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Dan Riset Fisika (JPPRF), 1(1), 39–47.

Sadea, S. N. (2024). Pembelajaran berbantu media jamur (jam numerasi) untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika melalui pendekatan STEAM. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3513–3523.

Sagita, D. (2016). Peran bahan ajar LKS untuk meningkatkan prestasi belajar matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 1, 37–44.

Sinaga, M. S., & Rakhmawati, F. (2022). Desain buku saku matematika berbasis HOTS kelas X sebagai media pembelajaran. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1301–1314.

Sugiyono, S. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). CV. Alfabeta.

Sukendra, I. K., Widana, I. W., Juwana, D. P. (2023). Senior high school mathematics e-module based on STEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(4), 647-657. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i4.61042

Sukendra, I. K., Surat, I. M., & Widana, I.W. (2024). Student worksheets and the level of students' confidence in solving the HOTS questions. Indonesian Research Journal in Education |IRJE|, 8(1), 363 – 373. https://doi.org/10.22437/irje.v8i1.28825

Sumandya, I. W. & Widana, I W. (2022). Reconstruction of vocational-based mathematics teaching materials using a smartphone. Journal of Education Technology, 6(1), 133-139. https://dx.doi.org/10.23887/jet.v6i1.42833

Sumandya, I. W., Widana, I. W., Suryawan, I. P. P., Handayani, I. G. A., & Mukminin, A. (2023). Analysis of understanding by design concept of teachers’ independence and creativity in developing evaluations of mathematics learning in inclusion schools. Edelweiss Applied Science and Technology, 7(2), 124–135. https://doi.org/10.55214/25768484.v7i2.382

Susilawati, W., Suryadi, D., & Dahlan, J. A. (2017). The improvement of mathematical spatial visualization ability of student through cognitive conflict. International Electronic Journal of Mathematics Education, 12(2), 155–166. https://doi.org/10.29333/iejme/607

Triana, A. O. (2020). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa sekolah menengah pertama [Skripsi]. IAINPurwokerto.

Ulfah, T. A., Wahyuni, E. A., & Nurtamam, M. E. (2016). Pengembangan media pembelajaran permainan kartu uno pada pembelajaran matematika materi satuan panjang. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pembelajarannya, 955–961.

Wicaksono, K. A. D., Handayanto, A., & Happy, N. (2020). Pengembangan e-modul matematika berbasis pendekatan kontekstual berbantu media powerpoint untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi program linear. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(6), 461–466.

Widana, I. W., Wulandari, V. A., & Sudiarta, I. M. (2024). Improving mathematics learning outcomes of pythagorean theorem through jigsaw type cooperative method. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 4(4), 451-458. https://doi.org/10.59672/ijed.v4i4.3464

Zahid, M. Z. (2020). Telaah kerangka kerja PISA 2021: Era integrasi computational thinking dalam bidang matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3(2), 706–713. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Published

2025-02-24

How to Cite

Farabi, M. A., Herwinsyah, F. A., Lathifa, C., & Manggala, I. S. A. (2025). The THE ATTRACTIVENESS OF GEOMETRY TRANSFORMATION MATERIAL LKPD BASED ON ETHNO-STEM FROM THE PERSPECTIVE OF STUDENTS. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(4), 453-463. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i4.4431