Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas XII MIPA 1 di SMA Negeri 1 Ubud

Authors

  • I Made Sena SMA Negeri 1 Ubud

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7033273

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, prestasi belajar, matematika

Abstract

Tujuan penelitian tindakan ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division ) sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar matematika. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 semester 1 SMA Negeri 1 Ubud tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 32 orang terdiri dari 6 orang laki-laki dan 26 orang perempuan. Objek penelitian adalah prestasi belajar matematika siswa. Data prestasi belajar siswa diperoleh dengan mengadakan tes di setiap akhir siklus. Hasil penelitian menujukkan peningkatan yang signifikan, pada siklus I mencapai nilai rata-rata 59,38 dengan ketuntasan klasikal 68,75%. Sedangkan pada siklus II mencapai nilai rata-rata 61,56 dengan ketuntasan belajar klasikal 78,13%. Hal ini bisa terjadi mengingat model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat merangsang siswa secara menyeluruh baik kognitif, afektif dan psikomotor. Kesimpulan, melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas XII MIPA 1 semester 1 di SMA Negeri 1 Ubud tahun pelajaran 2019/2020.

The purpose of this action research is to determine the application of the STAD (Student Teams Achievement Division) cooperative learning model as an effort to improve mathematics learning achievement. The research subjects were students of class XII MIPA 1 semester 1 of SMA Negeri 1 Ubud in the 2019/2020 school year, totaling 32 people consisting of 6 boys and 26 girls. The object of this research is students' learning achievement in mathematics. Student achievement data is obtained by conducting tests at the end of each cycle. The results showed a significant increase, in the first cycle reached an average value of 59.38 with a classical completeness of 68.75%. Meanwhile, in the second cycle, the average score was 61.56 with classical learning completeness 78.13%. This can happen considering that the STAD type of cooperative learning model can stimulate students as a whole, both cognitive, affective and psychomotor. In conclusion, through the application of the STAD type cooperative learning model, it can improve the mathematics learning achievement of class XII MIPA 1 semester 1 students at SMA Negeri 1 Ubud for the 2019/2020 school year.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiya, R. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas VII siswa MTS amalul ikhlas TA 2019/2020. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 13(1), 78-90.

https://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI/article/download/2296/1658

Aseany, L. K. A. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar biologi. Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), 450-460. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681260

Astawayasa, K. G., Widana, I. W., & Rasmen Adi, I. N. (2022). Pengembangan asesmen HOTS mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 129-141. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.660

Eka Adnyana, M. (2020). Implementasi model pembelajaran STAD untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 496-505. https://doi.org/10.5281/zenodo.4286979

Kasim, R. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif model STAD untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI MA. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 347-355. https://ojs.unm.ac.id/jppsd/article/viewFile/33121/15677

Mirayani, P., Widana, I. W., Purwati, N. K. R. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem solving dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 7 Denpasar tahun pelajaran 2020/2021. Widyadari, 22(2), 429 - 438. https://doi.org/10.5281/zenodo.5550368

Nurmini, N. K. (2021). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan kartu kendali dalam upaya meningkatkan prestasi belajar ekonomi. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 314-323. https://doi.org/10.5281/zenodo.5244704

Rizzaludin, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 11-16. http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj/article/download/110/110

Rostika, D. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar kimia. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 240-251.

https://doi.org/10.5281/zenodo.4004041

Sebastian, D. R. (2022). Pengaruh persepsi siswa atas lingkungan dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(2), 5055-5062.

https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/download/1771/1372

Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 2(1), 176-186. https://doi.org/10.5281/zenodo.4781885

Sumandya, I. W. & Widana, I. W. (2019). Pengembangan skenario pembelajaran matematika berbasis vokasional untuk siswa kelas XI SMK. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 244-253, DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4704

Suparsawan, I. K. (2021). Implementasi pendekatan saintifik pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 607-620. https://doi.org/10.5281/zenodo.4560676

Suwarsa, I. W. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 274-282. https://doi.org/10.5281/zenodo.4004199

Widana, I. W., Sopandi, A. T., Suwardika, I. G. (2021). Development of an authentic assessment model in mathematics learning: A science, technology, engineering, and mathematics (STEM) approach. Indonesian Research Journal in Education, 5(1), 192-209. https://doi.org/10.22437/irje.v5i1.12992.

Widana, I. W. & Muliani, L. P. (2020). Uji persyaratan analisis. Klik Media.

Published

2022-08-31

How to Cite

Sena, I. M. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas XII MIPA 1 di SMA Negeri 1 Ubud. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 248-256. https://doi.org/10.5281/zenodo.7033273

Issue

Section

Articles