Penerapan model kooperatif think pair share berbantuan kartu berpasangan untuk meningkatkan hasil belajar gambar instalasi motor listrik
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.4781868Keywords:
think pair share, kartu berpasangan, hasil belajarAbstract
This research is motivated by the problem of the low learning outcomes of students' electric motor installation drawings, while understanding electric motorbike installation drawings is a fundamental ability that workers must have in the field of electric motor installation. The research objective was to improve learning outcomes of electric motor installation drawings by applying the Think Pair Share type cooperative learning model assisted by paired cards. This research is a Classroom Action Research which is conducted in two cycles. The research subjects were 32 class XI students of Electrical Power Installation Engineering at SMKN 1 Kuta Selatan in the odd semester of the 2019/2020 academic year with a total of 32 people, while the object of research was the learning outcomes. The data collection technique was carried out by means of a learning outcome test. The research instrument was a learning outcome test sheet. The data analysis technique is descriptive qualitative. The research is successful if classical completeness is at least 70%. The results showed that there was an increase in student learning outcomes before and after the action was carried out. This is evidenced by the classical completeness before the action of 40.63%, then it became 59.38% in the first cycle and increased to 81.25% in the second cycle. The conclusion of this study is that the application of the Think Pair Share type cooperative learning model assisted by paired cards can improve learning outcomes of students' electric motor installation drawing material.
Penelitian ini dilatarbelakangi masalah rendahnya hasil belajar gambar instalasi motor listrik peserta didik, sedangkan memahami gambar instalasi motor listrik merupakan kemampuan mendasar yang harus dimiliki tenaga kerja pada bidang instalasi motor listrik. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar gambar instalasi motor listrik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan kartu berpasangan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1 Kuta Selatan pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 32 orang, sedangkan objek penelitian adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar. Instrumen penelitian berupa lembar tes hasil belajar. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian berhasil apabila ketuntasan klasikal minimal 70%. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah dilaksanakan tindakan. Ini dibuktikan dengan ketuntasan klasikal sebelum tindakan sebesar 40,63 %, kemudian menjadi 59,38% pada siklus I dan meningkat menjadi 81,25% pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan kartu berpasangan dapat meningkatkan hasil belajar materi gambar instalasi motor listrik peserta didik.
Downloads
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.
Armawan, I. M. A., & Sugita, G. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pemfaktoran bentuk. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(2), 241-250.
Azhar Arsyad. (2011). Media pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Daryanto. (2011). Model pembelajaran. PT Sarana Tutorial.
Daryanto. (2014). Pendekatan pembelajaran saintifik kurikulum 2013. Gava Media.
Dimyati, M. (2006). Belajar dan pembelajaran. Rhineka Cipta.
Eka Adnyana, M. (2020). Implementasi model pembelajaran STAD untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 496-505.
Huda, M. (2015). Model-model pengajaran dan pembelajaran : isu-isu metodis dan paradigmatis (8th ed.). Pustaka Pelajar.
Marlina, Hajidin, & M. Ikhsan. (2014). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share ( TPS ) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan disposisi matematis siswa di SMA Negeri 1 Bireuen. Jurnal Didaktik Matematika, 1. http://e-repository.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1289
Mufidah, L., Effendi, D., & Purwanti, T. T. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tps untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pokok bahasan matriks. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 1(1), 117–125.
Nur, M. (2011). Model pembelajaran kooperatif. Pusat SAINS dan Matematika Sekolah Unesa.
Nurlaila, F. (2013). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), 698–706.
Pangkali, T., Sinon, I. L. S., & Widyaningsih, S. W. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar pada materigelombang mekanik kelas XI IPA SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 05(2), 173–181.
Rahayu, T. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu berpasangan dalam pelajaran IPS ekonomi di kelas X Admistrasi Perkantoran. Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi (JPPE), 7. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPE/article/download/7800/5330
Sagala, S. (2003). Konsep dan makna pembelajaran. Alfabeta.
Shoimin, A. (2014). 68 Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum. Ar-Ruzz Media.
Sudjana. (2000). Dasar-dasar proses belajar mengajar. PT. Sinar Baru Algensindo.
Sumandya, I. W. & Widana, I. W. (2019). Pengembangan Skenario Pembelajaran Matematika Berbasis Vokasional Untuk Siswa Kelas XI SMK. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 244-253.
Suparsawan, I. K. (2021). Implementasi pendekatan saintifik pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 607-620.
Trianto. (2013). Mendesain model pembelajaran inovatif-prodresif (D. Sofyan (ed.); ke-6). Kencana Prenada Media Group.
Utami, F. R. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dengan media kartu berpasangan untuk meningkatkan motivasi belajar kewirausahaan pada siswa kelas XI TKR 1 SMK Muhammadiyah 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018 [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta].
Widana, I. W., Sumandya, I. W., Sukendra, K., Sudiarsa, I. W. (2020). Analysis of conceptual understanding, digital literacy, motivation, divergent of thinking, and creativity on the teachers skills in preparing hots-based assessments. Jour of Adv Research in Dynamical & Control Systems, 12(8), 459-466, DOI: 10.5373/JARDCS/V12I8/20202612.
Yolandari, Y. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif think pair share dengan media kartu berpasangan pada materi reaksi redoks terhadap hasil belajar kimia siswa kelas X SMA Negeri 1 Binjai tahun ajaran 2018/2019 [Tesis, Universitas Medan]. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38384
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2021 I Made Sukariana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This is an Open Access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License, which permits use, sharing, adaptation, distribution and reproduction in any medium or format, as long as you give appropriate credit to the original author(s) and the source, provide a link to the Creative Commons licence, and indicate if changes were made. The images or other third party material in this article are included in the article's Creative Commons licence, unless indicated otherwise in a credit line to the material.
