Efektivitas Model Pembelajaran Think, Talk, Write terhadap Kemampuan Menulis Teks Fabel

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memproduksi teks fabel. Kurangnya daya literasi menyebabkan ketidakmaksimalan penerimaan informasi oleh siswa. Inilah yang menyebabkan kurang berkembangnya ide-ide dalam memproduksi teks fabel. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses produksi teks fabel melalui model Think Talk Write pada siswa. Think atau aktivitas berpikir merupakan tahap pertama dimana siswa diarahkan untuk mengamati dan menganalisis informasi yang terdapat dalam sebuah teks. Talk atau berkomunikasi adalah tahap kedua, dimana siswa diarahkan untuk mengkomunikasikan informasi yang telah diterima, yaitu dalam kegiatan berdiskusi. Write atau menulis, yaitu mengkonstruksikan ide-ide yang telah didiskusikan antarteman atau dengan guru, kemudian siswa menggungkapkannya ke dalam bentuk tulisan. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes.