Efektivitas Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Produktivitas Drama

Abstract

Pembelajaran sastra yang berkualitas dapat dicapai jika guru melaksanakan proses belajar-mengajar dengan baik. Agar prose belajar mengajar berjalan dengan baik, maka seorang guru harus merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sastra. Guru terlebih dahulu harus menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai dengan standar kompetensi yang ada dalam kurikulum. Setelah guru membuat rencana maka seorang guru mengimplementasikan rencana tersebut dengan baik. Setelah melaksanakan pembelajaran sastra maka guru melakukan penilaian yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman murid terhadap materi yang diberikan. Penilaian pembelajaran sastra dilakukan secara menyeluruh yang bukan hanya menilai kemampuan kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotor. Metode sosiodrama sebagai salah satu metode yang bisa digunakan guru dalam pembelajaran sastra. Metode sosiodrama merupakan metode yang dilakukan dengan mengajak siswa untuk bermain peran. Pembelajaran sastra yang berupa drama bisa dilakukan oleh siswa baik menuls naskah drama dan mementaskan teks drama yang sudah ada. Penulis menyuruh siswa untuk mementaskan teks drama. Metode sosiodrama sangat efektif dilakukan untuk mencapai hasil belajar siswa dan respon siswa di dalam mementaskan teks drama.