Soal Tes Kemahiran Membaca Bahasa Indonesia: Ekspektasi dan Realita

Abstract

Alat evaluasi kemahiran membaca sangat penting dalam pengukuran keberhasilan kemampuan literasi dasar peserta didik. Untuk mencapai kesuksesan tersebut, perlu adanya analisis mengenai kualitas soal tes kemahiran membaca yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ketercapaian implementasi parameter dan prinsip penyusunan alat evaluasi dalam soal tes kemahiran membaca bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Data penelitian ini diperoleh dari hasil analisis soal-soal dari guru-guru SMP di kabupaten Kuningan, Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan, soal-soal kemahiran membaca telah memenuhi kriteria bentuk dan benyajian bahasa yang baik. Namun, dalam soal-soal tersebut masih diitemukan ketidaksesuaian dengan parameter pengukuran kemampuan literasi; terfokus pada hafalan struktur dan/atau kebahasaan; kurang tepat dalam merumuskan rubrik penilaian; belum mencapai aspek kemampuan HOTS; muatan teks dalam tidak representatif dengan karakteristik dan/atau tingkat kemampuan berpikir peserta didik; serta ketidakselarasan dengan indikator soal.