Pentingnya LKPD Berbasis Framework PISA 2022 untuk Menguatkan Kompetensi Litrasi Membaca Siswa SMP

Abstract

Rendahnya kompetensi literasi dan nilai PISA siswa Indonesia sejak pertama kali ikut Program for International Student Assesment (PISA) sampai saat ini masih menjadi pembahasan di kalangan pemerhati pendidikan. Untuk meningkatkan kompetensi literasi membaca siswa pada level yang lebih tinggi perlu disiapkan LKPD yang terdapat materi ajar, prosedur aktivitas siswa, evaluasi, dan referensi yang sesuai dengan frameworks PISA 2022. Untuk itu dalam makalah ini dibahas, “Bagaimanakah LKPD berbasis frameworks PISA 2022 yang dapat menguatkan literasi siswa SMP?” Untuk menjawab permasalahan itu, telah dilakukan penelitian kualitatif-kuantitatif yang deskriptif menggunakan survei; wawancara; penyebaran angket kepada responden, guru dan siswa SMP Adabiyah Palembang, dan kepada 3 orang eskpert; studi dokumentasi; dan focus grup discussion (FGD). Hasilnya menunjukkan bahwa perlu pembuatan LKPD berbasis frameworks PISA 2022 yang dapat meningkatkan kompetensi literasi siswa SMP; dari hasil studi dokumentasi dan FGD diperoleh beberapa kriteria LKPD berbasis frameworks PISA 2022 yang harus diperhatikan agar dapat meningkatkan kompetensi literasi siswa; serta beberapa prosedur yang dalam pembuatan LKPD berbasis frameworks PISA 2022 agar dapat meningkatkan kompetensi literasi siswa SMP yang dilengkapi dengan contoh. Berdasarkan gagasan yang disampaikan dalam makalah ini, disarankan kepada peneliti dan praktisi untuk mengembangkan LKPD yang dimaksud sehingga kompetensi literasi membaca siswa Indonesia sesuai frameworks PISA 2022.