Ketika Pandemi Covid – 19 Usai (TISEL-Kahoot! Sebuah Inovasi Pedagogi)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model hipotetis tentang pengintergrasian keterampilan sosial emosional ke dalam model Teaching Intellectual Social Emotional Learning berbasis Kahoot pada pembelajaran pasca pandemic covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah meta analisis Kajian konseptual dilakukan berdasarkan hasil penelitian yang dipublikasikan pada jurnal nasional dan internasional yang meneliti keterampilan sosial emosional, pedagogi masa pre dan pasca pandemi Covid-19 pada periode 2015-2022. Populasi dalam penelitian ini adalah jurnal penelitian sosial emosional yang ditemukan menggunakan pencarian database elektronik seperti google scholar, ERIC, SINTA, Scopus, dan URL jurnal nasional dan internasional. Hasil penelitian menyatakan bahwa selama masa pandemi Covid 19 keterampilan sosial emosional tidak dapat optimal dilakukan melalui pembelajaran online. Selama masa pandemic Covid – 19 keterampilan sosial emosional dilakukan melalui respon interaksi guru dan siswa. Pemulihan atas penurunan keterampilan sosial emosional selama pandemi Covid – 19 dapat dilakukan melalui pembelajaran online. Model hipotetis penelitian ini adalah keterampilan sosial emosional diintegrasikan dalam pembelajaran dengan model Teaching Intellectual Social Emotional Learning (TISEL).