Tantangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Mutakhir

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia di era mutakhir ini mendapat tantangan yang sangat berat.

Tantangan tersebut terkait dengan hadir teknologi modern yang perkembangannya sangat

pesat. Hadirnya kecerdasan buatan menjadikan pembelajaran bahasa Indonesia mendapat

tantangan lebih berat lagi. Di sisi lain, hadirnya berbagai pendekatan, metode, dan model

pembelajaran menjadi tantangan tersendiri, jika tidak disikapi secara arif. Hadirnya pendekatan

kontekstual, kurikulum merdeka, dan pembelajaran mendalam juga menjadi tantangan

tersendiri dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Oleh karena itu, mengembalikan

pembelajaran bahasa Indonesia sebagai sarana berkomunikasi dan sebagai sarana berpikir perlu

selalu diupayakan. Tujuan pembelajaran agar siswa mampu berbahasa Indonesia sebagai

sarana berkomunikasi secara nyata perlu diupayakan dengan mengedepankan proses

berbahasa, bukan menghafalkan berbagai teori teks dan kaidah kebahasaannya. Siswa perlu

dilatih menulis, berbicara, menyimak dan memirsa, serta membaca secara bertahap. Siswa

diajak dan dilatih berpikir dalam berbahasa secara bertahap, bukan mementingkan hasil.

Model-model pembelajaran yang cenderung mementingkan aspek sintak dalam pembelajaran

perlu dikurangi dan digantikan dengan pembelajaran yang berbasis proses. Untuk itu, penilaian

proses (asessment for learning) menjadi hal yang sangat penting