PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENTRANSLITERASI SISWA KELAS VIII H SMA DWIJENDRA DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Authors

  • I Ketut Suar Adnyana Universitas Dwijendra
  • Ni Kadek Juniawati Universitas Dwijendra

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.6757595

Keywords:

Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar, Transliterasi

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menganalisis peningkatan hasil belajar Bahasa Bali (kemampuan mentransliterasi) pada siswa Kelas VIII H SMP Dwijendra tahun pelajaran 2019/2020 dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, dan 4) refleksi.Hasil belajar siswa dikaji dari pra siklus, siklus pertama, dan siklus kedua. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah metode tes berupa tes transliterasi kalimat berbahasa Bali dengan huruf latin ke dalam kalimat berhuruf Bali. Hasil belajar pada pra siklus menunjukkan bahwa  sembilan (30%) siswa tuntas dan 21 siswa (70%) tidak tuntas. Setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together ada peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I jumlah siswa yang tuntas sebanyak lima belas siswa (50%) dan yang tidak tuntas  lima belas siswa (50%). Pada siklus II, 23 siswa ( 77%.) tuntas dan 7 siswa (23%) tidak tuntas. Dari analisis tersebut, model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII H SMP Dwijendra Denpasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnyana, I K.S. 2019. Penggunaan Metode Bali Simbar dalam Meningkatkan Kemampuan Nyurat Aksara Latin ke Aksara Bali Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Marga, Tabanan, Bali. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Baru dalam Penelitian Sains, Teknologi dan Humaniora, Denpasar, 20 Desember 2019. Hal. 185.

Arikunto, Suharsimi. (2006) . Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi.(2010). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Huda, Miftahul. (2015). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Kurniasih, Imas. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2016. Ragam Pengembangan dan Model Pembelajaran. Jogyakarta: Kata Pena.

Miles dan Huberman. (1984). Qualitative Data Analysis. Jakarta: UI Press.

Nurkancana,Wayan dan Sunartana. (1992). Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Thorndike, R. M., George K. C. & Elizabeth P. H. (1991). Measurement and Evaluation in Psychology and Education. Fifth edition. New York: Macmillan Publishing Company.

Published

2022-05-31

How to Cite

Adnyana, I. K. S., & Juniawati, N. K. . (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENTRANSLITERASI SISWA KELAS VIII H SMA DWIJENDRA DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 10(2), 231-244. https://doi.org/10.5281/zenodo.6757595