INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA: PENGEMBANGAN MODEL BERBASIS DIGITAL DENGAN PENDEKATAN DIFERENSIASI PADA SISWA KELAS X SMAN 7 DENPASAR
Keywords:
mathematics learning, digital, differentiation, educational innovationAbstract
This study aims to develop a digital-based mathematics learning model with a differentiation approach that suits the characteristics of tenth-grade students at SMAN 7 Denpasar. The study used a mixed methods approach, combining qualitative exploration through interviews, observations, and focus group discussions (FGDs) with teachers and education experts, as well as quantitative measurement through questionnaires to assess the model's effectiveness and acceptability. The results show that the developed model consists of four main components: digital data-based differentiation planning, adaptive learning implementation through an interactive platform, integrated digital assessment, and adaptive reflection and feedback. The implementation of this model increased student engagement, motivation, and mathematics learning outcomes by 12–18% compared to conventional learning, while simultaneously reducing mathematics learning anxiety. This model provides practical guidance for teachers in designing learning that is responsive to differences in student abilities and learning styles. The research findings confirm that digital integration and learning differentiation are strategic innovations for improving the quality of mathematics learning in the digital era and supporting the implementation of the Independent Curriculum.
Downloads
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Arisandi, O. R. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi, Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1). Penelitian empiris diferensiasi dalam konteks pembelajaran matematika.
Azizah, N. N., & Hidayat, R. (2024). Pengembangan Asesmen Digital Berbasis Game Edukatif Quizizz pada Mata Pelajaran Marketing. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 195–209. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p195-209
Baharuddin, B., & Wahyuni, N. (2023). Penerapan asesmen berbasis digital dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(2), 145–156. https://doi.org/10.24036/jpi.v10i2.2418
Baharuddin. (2026). Pembelajaran Diferensiasi Matematika Berbasis Teknologi: Kajian Literatur, Jurnal Citra Pendidikan, 6(1) Menelaah efektivitas dan tantangan diferensiasi berbasis teknologi dalam pembelajaran matematika
Cahyani, L., Erviana, R., & Sepriliani, S. P. (2023). Inovasi soal literasi dan numerasi tipe PISA berbasis konteks digital. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2), 112–122. https://doi.org/10.33387/delta.v12i2.1684
Juwana, I. D. P., & Sukendra, I. K (2025). Penerapan Pendekatan Asesmen Berbasis Digital dalam Model Pembelajaran Diferensiasi untuk Guru Matematika di Denpasar, Prosiding Santimas III. Membahas desain awal model diferensiasi berbasis asesmen digital.
Lestari, I. D., & Astuti, R. (2022). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 35–47. https://doi.org/10.21009/jip.v8i1.1212
Muzammil, M. & Izzah, S. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Media Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3). Menjelaskan penggunaan media digital dalam diferensiasi pembelajaran.
Munazar, T. H., & Qomarudin, A. (2021). Pengembangan Teknik Dan Instrumen Asesmen Aspek Pengetahuan Berbasis Teknologi. Bintang: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(April 2021), 34–59.
Nuraini, A. F. D. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Motivasi Belajar, Jurnal Pendidikan Matematika 9(1). Studi literatur tentang hubungan media digital dan diferensiasi terhadap motivasi siswa.
Rahmawati, P. M., et al. (2025). Asesmen Formatif Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Deep Learning, EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan. Membahas integrasi asesmen teknologi dalam pembelajaran matematika.
Sari, R., Hartono, & Muhammad Firdaus. (2024). Aplikasi Kumer-Math Berbasis Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Perbandingan Trigonometri. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran (JIPP), 3(2), 36–44. https://doi.org/10.31571/jipp.v3i2.7732
Savitri Ni Putu Wahyunita, Juwana, I Dewa Putu. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas XI MIPA 1 SMAN 11 Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan, Volume 13, Nomor 2, September 2023 ISSN 2087-9016, e- ISSN 2685-4694. 97 –102
Siburian, R., Simanjuntak, S. D., & Simorangkir, F. M. (2019). Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 1–3.
Subagia, I. W., & Suastra, I. W. (2022). Desain pembelajaran diferensiasi berbasis TPACK dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 5(3), 211–222. https://doi.org/10.23887/jpps.v5i3.2221
Subrata, I. Made., Fridayanthi, Putu Dessy., Darmada, I. Made. (2026). Konsep Asesmen Literasi dan Numerasi Berbasis Pendekatan STEM Di Sekolah Menengah Atas. 15(1).
Sukendra, I Komang, Suharta, I. G. P., Ardana, I. M., & Ariawan, P. W. (2022). The Mechanism Development of Digital Mathematics Material Study Based on STEM. International Journal of Mechanical Engineering, 7(2), 4098–4104. https://kalaharijournals.com/resources/FebV7_I2_495.pdf
Surat, I. Made., Juwana, I. D. P., & Sukendra, I. K. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Dengan Penerapan Media Wizer . Me Pada Mata Kuliah Geometri Datar Dan Ruang. 26(1), 118–128. https://doi.org/10.59672/widyadari.v26i1.4671
Surat, I. Made., & Sukendra, I. K. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika : Integrasi Problem Based Learning Dan Teaching At The Right Level Dalam Pendekatan Joyful Learning Di SMAN 7 Denpasar. 26(2), 232–243. https://doi.org/10.59672/widyadari.v26i2.5563
Surya Atmaja, I. K., Sukendra, I. K., & Widana, I. W. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Matematika Sma Kelas X Berorientasi Hots. Widyadari, 22(2), 459–468. https://doi.org/10.5281/zenodo.5550368
Widodo, C. A., Sukendra, K., & Sumandya, W. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Matematika Sma Kelas X Berbasis Stem. Widyadari, 22(2), 478–486. https://doi.org/10.5281/zenodo.5550400
Wulandari, S., & Darmayasa, J. B. (2023). Inovasi pembelajaran matematika berbasis teknologi digital di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 913–924. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17112
Zainuddin, Z., & Keumala, C. M. (2021). Blended learning and digital assessment in mathematics education: An Indonesian context. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(3), 20–33. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i03.19251
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LPPM Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
1_(1).jpg){kind=logo}
