MENGIDENTIFIKASI UPAYA LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI TK HARDIKA JAYA
DOI:
https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i2.4134Keywords:
Educational Services, Children with Special Needs (CWSN), Non-inclusive Early Childhood Education (ECE)Abstract
Currently, the number of children with special needs in Buleleng Regency is quite significant, there are 331 individuals. This number is disproportionate to the availability of special education schools. This situation necessitates immediate attention to ensure that children with special needs continue to receive educational services. As a non-inclusive institution, Hardika Jaya Kindergarten has been offering educational services catering to the specific needs of children with disabilities. This qualitative descriptive study delves into the nature of these services and the challenges encountered by the teaching staff in their implementation. Six teachers from Hardika Jaya Kindergarten served as the participants for this research. Data was collected through a combination of document analysis, questionnaires, and observational notes. Subsequent analysis involved processes of data reduction, categorization, and verification, all within a qualitative descriptive framework. The research findings indicate that the educational services provided for children with special needs at TK Hardika Jaya are similar to those provided for regular children, starting from lesson planning, management, and evaluation. However, the challenges encountered include teachers having difficulty understanding children's interests; children being unable to focus; children having difficulty interacting; and teachers not yet receiving training as special education teachers for children with special needs.
Downloads
References
Aisyah, N., & Amalia, D. R. (2020). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Perspektif HAM & Pendidikan Islam di MINU Purwosari Metro Utara. Attactive: Innovative Education Journal, 2(1), 1–12.
Aisyah, N., & Risky Amalia, D. (2020). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Perspektif HAM & Pendidikan Islam di MINU Purwosari Metro Utara. Attractive : Innovative Education Journal, 2(1). https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/
Amanullah, A. S. R. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus: Tuna Grahita, Down Syndrom Dan Autisme. Jurnal Almurtaja: Jurnal PendidikanIslamAnak Usia Dini, 1(1), 1–14.
Angga Pratama, R., Intan Permatasari, B., Patra Dharma, S., Studi Pendidikan Matematika, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Balikpapan Jl Sorong, U., Rapak, M., Balikpapan Utara, K., & Balikpapan, K. (2021). Media Pembelajaran Buku Pintar (BUPI) Matematika Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). 05(02), 1359–1374.
Ashari, D. A. (2021). Panduan Mengidentifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1095–1110. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1677
Bening, T. permata, & Putro, khamim zarkasih. (2022). Upaya Pemberian Layanan Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD Non-Inklusi. 6(5), 9096–9104.
Dewanto, & Nurhayati, S. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Sikap Etis dan Prestasi Mahasiswa Akuntansi (Studi Pada Perguruan Tinggi Di Kota Pekalongan). Pena Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi, 23(1).
Erika, E., Agrina, A., Novita, S., & Komariah, M. (2021). Tantangan Orang Tua Mendampingi Anak Usia 6-7 tahun Belajar di Rumah selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 252–260. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1225
Gebrina Rezieka, D., Zarkasih Putro, K., &Fitri, M. (n.d.). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus dan Klasifikasi ABK. https://www.academia.edu/31661651/Mengenal_Anak_Berkebutuhan_Khusus.
Mujiafiat, K. A., & Yoenanto, N. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Pendidikan Inklusi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1108–1116. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4918
Ndasi, A. A. R., Iko, M., Meo, A. R., Bupu, M. Y., Dhiu, M. I., Inggo, M. S., Jaun, A. Y. R., & Wogo, R. (2023). Peran Guru Dalam Memberikan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 173–181. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2106
Oktaviana Bhena, M. M., Odje, M. S., Maria Pawe, Y., & Manggus, M. Y. (2023). Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 68–74. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i1.2111
Putu Dessy Fridayanthi, I. K. Sukendra. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Seni Budaya Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Denpasar. 197–209
Rizky, A., Corespondensi Author, I., Khusus, P., & Artikel, H. (2021). CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education Implementasi Pembelajaran Seni Musik Pada Anak Tunaganda YPAC Surabaya. https://e-journal.my.id/cjpe
Siti, Nawati., Helipa Loren., Piddiyanti., & Opi Andriani.(2024). Fasilitas yang Sesuai untuk Anak Berkebutuham Khusus di Sekolah Inklusi. Cendikia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa, dan Pendidikan. vol 4. no 1, hal 221-231. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i1
Sukendra, I Komang, & Yuliastini, N. K. S. (2019). Analisis Tingkat Pendidikan Orang Tua, Motivasi Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Hasil Belajar Matematika. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 20(2), 78–89. https://doi.org/10.5281/zenodo.3516990
Ujang Cepi Barlian, Riska Putri Wulandari, Muliati Said, Nuri Lathifa Brilianti AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies Peran Guru Kelas Dan Guru Pendamping Khusus Dalam Meningkatkan Layanan Pendidikan Inklusi Di TK Ibnu Sina Ujang Cepi Barlian1, Riska Putri Wulandari2, Muliati Said3, Nuri Lathifa Brilianti4. 6(2). https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i2.648
Una, L. M. W., Beku, V. Y., Soro, V. M., & Laksana, D. N. L. (2023). Pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 148–158. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2133
Usup, U., Madi, M. S., Hataul, S., & Satiawati, C. (2023). Pengaruh Teman Sejawat Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(02), 196–204. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i02.1612
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 LPPM Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
1_(1).jpg){kind=logo}
