PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS X SMA PGRI 4 DENPASAR
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7813532Keywords:
Problem Based Learning, learning outcomes, IndonesianAbstract
Problem based learning is a learning method that demands full student activity in order to solve any problems faced by students independently by constructing their knowledge and understanding. The purpose of this study was to determine the effect of the problem-based learning method on the results of learning Indonesian in class X SMA PGRI 4 Denpasar. This type of research is a quasi-experimental quantitative (quasi-experimental design). The research subjects were students of class X MIPA at SMA PGRI 4 Denpasar for the 2022/2023 academic year. The samples in this study were 36 students in class X MIPA 1 as an experimental class and 35 in class X MIPA 2 as a control class at SMA PGRI 4 Denpasar. In this study using data collection techniques, namely by observation and tests. The analysis technique used is the t-test formula. From the research results obtained tcount = 3.835 while ttable = 2.024 this means tcount > ttable, then Ha is accepted which states that there is an influence of the problem based learning method on the results of Indonesian language learning for class X students. So there is an influence of the problem based learning method on the results learn Indonesian for class X SMA PGRI 4 Denpasar for the 2022/2023 academic year.
Downloads
References
Amir, M. Taufik, (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta : Kencana
Andriani, Durri, dkk, (2020). Metode Penelitian. Tanggerang Selatan :
Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary:Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40-47.
I Kadek Yogi Mayudana, I. K. S. (2020). Analisis Kebijakan Penyederhanaan RPP (Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019). IJED (Indonesian Journal of Educational Development), 1(1), 62–70. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682
I Komang Sukendra, P. D. F. (n.d.). Peningkatan Kualitas SDM Guru Melalui Pengembangan Pendidikan Menuju Era Society 5.0.
I Komang Sukendra, dan I. W. S. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah Berorientasi Masalah Matematika Terbuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Keterampilan Metalognitif Peserta Didik Kelas XII SMA N 7 Denpasar.
M.B.A, Riduwan, (2018). Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta.
Mangun, S. W. (2013). Pembelajaran Konstruktivisme: Teori dan Aplikasi Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter. Bandung : Alfabeta.
Nata, Abuddin. (2009). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta:Kencana Prenamedia Group.
Nuraini, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan HasilBelajar Ipa Siswa Kelas 5 SD. E-Jurnal mitra pendidikan, 1(4), 369-379.
Nurdyansyah, N., & Fitriyani, T. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Prasetyo, T., & Nisa, K. (2018). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar dan rasa keingintahuan siswa. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 83-93.
Priansa, Donni Juni, (2019). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung : CV.Pustaka Setia.
Riduwan, Sunarto, (2015). Pengantar Statistika untuk Penelitian:Pendidikan, Sosial, Komunikasi, Ekonomi dan Bisnis. Bandung:Alfabeta.
Saputro, O. A., & Rahayu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 185-193.
Suari, N. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 241-247.
Sudjiono, Anas, (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Depok: PT Raja Grafindo.
Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sukendra, I Komang. (2015c). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Asesmen Kinerja dan Bakat Numerik Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas X SMA N 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2016/2017. 5(1), 73–88.
Walid, Ahmad, (2017). Strategi Pembelajaran IPA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wau, M. P. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SDI Bajawa Kecamatan Bajawa Kabupaten Ngada. Journal of Education Technology, 1(4), 239-245
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2023 LPPPM Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
