KONTRIBUSI KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTATIF TERHADAP KEMAMPUAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN EKONOMI
Keywords:
keterampilan menulis argumentatif, pengambilan keputusan ekonomi, berpikir kritisAbstract
Keterampilan menulis argumentatif merupakan salah satu kompetensi berpikir tingkat tinggi yang sangat diperlukan mahasiswa dalam menghadapi berbagai persoalan ekonomi yang kompleks. Kemampuan ini tidak hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi akademik, tetapi juga menjadi media untuk mengembangkan kemampuan menganalisis informasi, mengevaluasi bukti, serta menyusun keputusan berdasarkan alasan yang logis dan rasional. Di sisi lain, pengambilan keputusan ekonomi merupakan kompetensi esensial yang harus dimiliki mahasiswa Pendidikan Ekonomi sebagai bekal dalam menentukan berbagai alternatif tindakan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi keterampilan menulis argumentatif terhadap kemampuan pengambilan keputusan ekonomi mahasiswa melalui kajian literatur secara sistematis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional, buku akademik, serta dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan menulis argumentatif memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kemampuan pengambilan keputusan ekonomi melalui penguatan kemampuan berpikir kritis, analisis masalah, evaluasi alternatif keputusan, penyusunan argumen berbasis bukti, dan pemberian justifikasi terhadap keputusan yang diambil. Mahasiswa yang memiliki keterampilan argumentasi yang baik cenderung mampu mengidentifikasi masalah ekonomi secara lebih komprehensif, mempertimbangkan berbagai konsekuensi dari setiap alternatif, serta menghasilkan keputusan yang lebih rasional dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, pembelajaran menulis argumentatif perlu diintegrasikan secara lebih sistematis dalam pembelajaran Pendidikan Ekonomi sebagai strategi untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengambilan keputusan ekonomi pada mahasiswa
Downloads
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Brookhart, S. M. (2021). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.
Ennis, R. H. (2018). Critical thinking across the curriculum. Routledge.
Facione, P. A. (2020). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment.
Fisher, A. (2021). Critical thinking: An introduction. Cambridge University Press.
Graff, G., & Birkenstein, C. (2021). They say/I say: The moves that matter in academic writing (5th ed.). W. W. Norton.
Hyland, K. (2022). Teaching and researching writing (4th ed.). Routledge.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kuhn, D. (2020). Arguing to learn. Routledge.
Marzano, R. J. (2021). The new taxonomy of educational objectives. Corwin Press.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Results: Creative Minds, Creative Schools. OECD Publishing.
Paul, R., & Elder, L. (2020). The miniature guide to critical thinking concepts and tools. Foundation for Critical Thinking.
Perkins, D. (2021). Future wise: Educating our children for a changing world. Jossey-Bass.
Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective. Pearson.
Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.
Stiglitz, J. E., & Walsh, C. E. (2021). Economics (5th ed.). W. W. Norton.
Walstad, W. B., & Rebeck, K. (2021). Teaching economics in troubled times. Edward Elgar Publishing.
Widodo, A., & Suyitno. (2022). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap pengambilan keputusan ekonomi mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 20(2), 101–115.
Yusof, N., & Rahman, S. (2023). Argumentative writing skills and higher order thinking among university students. Journal of Education and Learning, 17(2), 145–158.
Zohar, A., & Dori, Y. J. (2021). Higher order thinking in science and social science education. Springer.
Downloads
Published
Versions
- 2026-07-30 (2)
- 2026-03-09 (1)
