Revitalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Daring bagi Generasi Z: Studi Eksperimen Digital Citizenship di Perguruan Tinggi
Keywords:
Pancasila, Generasi Z, digital citizenship,, pembelajaran daring, pendidikan karakterAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran daring berbasis digital citizenship dalam merevitalisasi nilai-nilai Pancasila pada mahasiswa Generasi Z. Latar belakang penelitian ini didasari oleh tantangan pembelajaran nilai-nilai kebangsaan di era digital, terutama bagi Generasi Z yang akrab dengan teknologi namun rentan terhadap degradasi nilai. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest pada kelompok eksperimen dan kontrol. Sampel terdiri dari 60 mahasiswa semester awal pada salah satu perguruan tinggi di Bali yang dibagi secara acak. Instrumen penelitian meliputi skala digital citizenship dan tes pemahaman nilai Pancasila. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman dan internalisasi nilai Pancasila dalam kelompok eksperimen dibanding kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan digital citizenship efektif dalam membangun kesadaran kebangsaan, tanggung jawab sosial, dan etika digital mahasiswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pembelajaran digital citizenship dalam kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di perguruan tinggi.
Downloads
References
Kaelan. (2013). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Ribble, M. (2011). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know (2nd ed.). International Society for Technology in Education.
Santoso, B. (2023). Eksperimen gamifikasi dan digital citizenship dalam pendidikan karakter mahasiswa. Jurnal Anti Korupsi, 5(1), 88–101. https://doi.org/10.21093/jak.v5i1.2023
Dewantara, A. (2021). Implementasi nilai Pancasila dalam pendidikan digital pada era disrupsi. Jurnal Pendidikan, 12(3), 45–62.
Kemendikbud. (2020). Panduan penyusunan kurikulum pendidikan tinggi di era digital. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
Nasution, S. (2019). Digitalisasi pembelajaran dan implikasinya terhadap karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 1–14.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
