Implementasi Pembelajaran Menyenangkan dalam Kegiatan Belajar Mengajar di SD Negeri 9 Peguyangan
DOI:
https://doi.org/10.59672/senama.v4.6139Keywords:
Pembelajaran Menyenangkan, Kegiatan Belajar Mengajar, Sekolah Dasar, Keaktifan SiswaAbstract
Pembelajaran menyenangkan merupakan salah satu pendekatan yang penting dalam menciptakan suasana belajar yang aktif, nyaman, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar. SD Negeri 9 Peguyangan sebagai salah satu satuan pendidikan dasar menghadapi tantangan dalam meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran menyenangkan dalam kegiatan belajar mengajar di SD Negeri 9 Peguyangan serta melihat dampaknya terhadap keaktifan dan antusiasme siswa. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kegiatan pembelajaran, dokumentasi, dan refleksi kegiatan selama pelaksanaan pembelajaran. Implementasi pembelajaran menyenangkan dilakukan melalui penggunaan metode pembelajaran interaktif, permainan edukatif, media pembelajaran sederhana, serta pendekatan yang berpusat pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menyenangkan mampu menciptakan suasana kelas yang lebih kondusif, meningkatkan partisipasi aktif siswa, serta menumbuhkan motivasi belajar yang lebih tinggi. Siswa terlihat lebih antusias, berani berpendapat, dan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran menyenangkan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk mendukung peningkatan kualitas proses belajar mengajar di sekolah dasar.
Downloads
References
Azkiya, H., & Istiqomah, S. (2025). Penerapan metode joyful learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 9(2), 401–414. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Damayanti, S. P., Harsono, A. M. B., Suryansyah, A., & Norhikmah. (2025). Implementasi prinsip joyful learning dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(4), 1494–1504. https://journal.ypk.ac.id/index.php/maras
Hamalik, O. (2011). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Kusmawati, H., Sahara, K. N. N., Asfiah, R. U., & Putri, Y. R. (2025). Pemanfaatan mindful, meaningful, dan joyful learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2). https://jptam.org/index.php/jptam
Purwanti, E., Siroj, S. A., Fitriani, D. A., & Nurjamilah, M. (2025). Meningkatkan pendidikan agama Islam melalui joyful learning: Implementasi dan tantangan di sekolah dasar. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2). https://ojs.uninus.ac.id/index.php/NIDA
Suyono, & Hariyanto. (2019). Belajar dan pembelajaran: Teori dan konsep dasar. Remaja Rosdakarya.
Wibowo, A., & Wahyuni, S. (2021). Pengaruh pembelajaran menyenangkan terhadap keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–154. https://journal.unj.ac.id
Yunita, I., Prayogo, M. S., Lailiyah, M., & Nurfandini, A. A. (2025). Analisis teoretis hubungan joyful learning dan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(4). https://jurnalp4i.com/index.php/elementary
