Validitas E-Komik Interaktif Bernuansa Kearifan Lokal Bali Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar
DOI:
https://doi.org/10.59672/senama.v4.6131Keywords:
validitas ahli, e-komik interaktif, kearifan lokal, bangun ruang sisi datarAbstract
Pengembangan media pembelajaran yang valid secara akademik merupakan prasyarat penting untuk mendukung pembelajaran matematika yang bermakna dan kontekstual. Salah satu inovasi media yang relevan dengan karakteristik peserta didik adalah e-komik interaktif yang mengintegrasikan unsur kearifan lokal sebagai konteks pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil validitas ahli materi dan ahli media terhadap e-komik interaktif bernuansa kearifan lokal pada materi bangun ruang sisi datar untuk siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ADDIE, dengan fokus pada tahap pengembangan dan evaluasi formatif. Subjek validasi terdiri atas dua ahli materi dan dua ahli media. Instrumen penelitian berupa lembar validasi berbasis skala Likert yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi ahli materi menunjukkan skor rata-rata keseluruhan sebesar 4,8 dengan kriteria sangat baik, ditinjau dari aspek kualitas isi/materi, kesesuaian tujuan pembelajaran, umpan balik dan adaptasi, serta motivasi belajar. Sementara itu, hasil validasi ahli media memperoleh skor rata-rata keseluruhan sebesar 4,6875 dengan kriteria sangat baik, ditinjau dari aspek desain presentasi, interaksi pengguna, aksesibilitas, penggunaan kembali, dan kepatuhan terhadap standar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-komik interaktif bernuansa kearifan lokal pada materi bangun ruang sisi datar memenuhi kriteria sangat valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika.
Downloads
References
Asti, P. N. W., Astawa, I. W. P., & Mahayukti, G. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 14(2), 28–37. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/wms.v14i2.18147
Bayu, G. W., Padmadewi, N. N., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2023). 21st-century skill-based literacy learning guide for elementary schools. Multidisciplinary Science Journal, 5. https://doi.org/10.31893/multiscience.2023068
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1), 121–129. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jp.v13i1.822
Icahayati, K., Yudiana, K., & Trisna, G. A. P. S. (2024). Media Pembelajaran E-Komik Berbasis Kearifan Lokal pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(2), 310–317. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.78017
Kertiani, W., Suharta, I. G. P., & Ardana, I. M. (2024). Development of E-Lkpd Based on Ethnomathematics For Geometry Materials of Elementary School. International Journal of Social Science, Management and Economics Research, 2(5), 77–83. https://doi.org/10.61421/ijssmer.2024.2507
Mahardika, N. L. P. D. J., Suarjana, I. M., & Werang, B. R. (2024). Interactive E-Module Based on Ethnomathematics Upakara Bali in Geometry Subject for 2nd Grade Elementary School. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(1), 18–26. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i1.74262
Murni, V., Sariyasa, S., & Ardana, I. M. (2017). GeoGebra Assist Discovery Learning Model for Problem Solving Ability and Attitude toward Mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 895(1), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012049
Rahayu, N. W. G. W., Suparta, I. N., & Parwati, N. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Berorientasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1), 68–78. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.792
Simarmata, S. M., Sinaga, B., & Syahputra, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Matlab. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 692–701. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1227
Talo, Y. A., Ardana, I. M., & Kertih, I. W. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika Batu Kubur dan Rumah Adat Sumba pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 84–93. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.562
Utami, R. N. F., Hermanto, R., Muhtadi, D., & Sukirwan. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi seni ukir Jepara. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 23–38. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2551
Wardani, R., Gustiawan, W., & Ananda, A. P. D. (2021). Efektivitas SPADA Jurusan Administrasi Niaga Sebagai Media Pembelajaran Daring. JURNAL AL-TSARWAH, 4(2), 50–62. https://doi.org/10.30863/al-tsarwah.v4i2.2082
