Keterkaitan Model Discovery Learning Dan Konflik Kognitif Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika: Sebuah Kajian Literature
DOI:
https://doi.org/10.59672/senama.v4.6117Keywords:
Discovery Learning, Konflik Kognitif, Kemampuan Pemecahan MasalahAbstract
Kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis hasil-hasil penelitian keterkaitan penerapan model Discovery Learning dan konflik kognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional dan internasional yang dipublikasikan pada rentang tahun 2018–2025. Artikel dikumpulkan melalui Google Scholar menggunakan kata kunci Discovery Learning, konflik kognitif, dan kemampuan pemecahan masalah matematika. Dari 68 artikel yang ditemukan, setelah dilakukan proses seleksi diperoleh 13 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Discovery Learning dan strategi konflik kognitif secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Discovery Learning mendorong siswa aktif menemukan konsep dan menyusun strategi penyelesaian masalah, sedangkan konflik kognitif efektif dalam mengurangi miskonsepsi dan mendorong terjadinya perubahan konseptual. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi Discovery Learning berorientasi konflik kognitif memiliki potensi besar sebagai inovasi pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan yang mengembangkan dan menguji secara empiris sintaks pembelajaran Discovery Learning berorientasi konflik kognitif pada berbagai materi dan jenjang Pendidikan.
Kata Kunci: Discovery Learning, Konflik Kognitif, Kemampuan Pemecahan Masalah
Downloads
References
Amdani, D., Pujiastuti, H., & Fathurohman, M. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 3939-3944.
Ardani, D. A. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas 7F SMPN 1 Tarik. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 248-260. https://doi.org/10.30587/postulat.v4i2.7081
Anizzulfa, N., Saleh, H., & Safitri, P. T. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VII. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 219-227.
Bahana, J., & Pendidikan, M. (2021). Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29–34.
Daimah, U. S. (2023). Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum Merdeka Dalam Mempersiapkan Peserta Didik Di Era Society 5.0. Sepren, 4(02), 131-139. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.888
Dewi, K. I. P., Ariawan, I. P. W., & Gita, I. N. (2019). Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tabanan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 43-52.
Dewi, Y. R., Parwati, N. N., & Sudarma, I. K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Dan Jenis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 14(1), 80-92.
Fauziah, I., Isnaniah, I., Aniswita, A., & Firmanti, P (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi pada Siswa Fase E. 2 SMAN 1 Banuhampu Tahun Pelajaran 2022/2023. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(1), 011-022. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i1.25795
Jana, P., & Fahmawati, A. A. N. (2020). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 213-220.
Khalilatur, R. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Kelas XI IPA SMAN 2 Sumenep Tahun Ajaran 2018/2019 (Doctoral Dissertation, Stkip PGRI Sumenep).
Laela, E., Afrilianto, M., & Senjayawati, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Model Discovery Learning Siswa SMP Kelas VIII. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(4), 625-636.
Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Krulik Dan Rudnick: Analisis Validitas Konten. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 326-339.
Nugraha, O. B., Frinaldi, A., & Syamsir, S. (2023). Pergantian Kurikulum Pendidikan Ke Kurikulum Merdeka Belajar Dan Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 390-404.
Parwati, N. N., Sudiarta, I., Mariawan, I., & Widiana, I. W. (2018). Local Wisdom-Oriented Problem-Solving Learning Model To Improve Mathematical Problem-Solving Ability. JOTSE: Journal of technology and science education, 8(4), 310-320.
Parwati, N., & Suharta, I. (2020). Effectiveness Of The Implementation Of Cognitive Conflict Strategy Assisted By E-Service Learning To Reduce Students' Mathematical Misconceptions. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(11), 102-118.
Putri, D. A., Gunowibowo, P., & Coesamin, M. (2017). Efektivitas metode discovery learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa (Doctoral dissertation, Lampung University).
Putri, H. E., & Adiputra, Y. (2021). Pengaruh Teknik Think-Pair-Share Dalam Strategi Konflik Kognitif Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan, 7(2), 39-48.
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan Model Pembelajaran Dan Pemanfaatan Media Ajar Di Sekolah Dasar Wilayah Perbatasan. Publikasi Pendidikan, 10(2), 125-132.
Rahayu, R., Mustaji, M., & Bachri, B. S. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi dalam Android Meningkatkan Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Manonjaya. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 156–165.
Ramadhani, M. H., & Haryani, S. (2023). The Effectiveness Of The Discovery Learning Model Assisted By The Mathematics Learning Module On Mathematical Problem-Solving Skills. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(4), 741-752.
Rusmana, I. M. (2021). Konflik Kognitif dalam Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Education and Humanity, 1(1), 9-16.
Saefuloh, N. A., Kartasasmita, B. G., & Kosasih, U. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Smp Melalui Strategi Konflik Kognitif Pendekatan Problem-Based Learning (Pbl) Dengan Sikap Peserta Didik Sebagai Variabel Intervening. Uninus Journal of Mathematics Education and Science (UJMES), 5(1), 022-032.
Septian, A., Zulfa, H., Casella, T., & Khaffi, M. A. (2022). Usaha Mengurangi Miskonsepsi Pelajar Melalui Pembelajaran Konflik Kognitif: Effort To Reduce Misconceptions Of Mathematics Through Cognitive Conflict Learning In Activities. Fraction: Jurnal Teori dan Terapan Matematika, 2(1), 8-13. https://doi.org/10.33019/fraction.v1i2.23
Siagian, D. S., Salsabila, E., & Wiraningsih, E. D. (2023). Hubungan Model Discovery Learning Dengan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 159-174. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.303
Siregar, N. F., & Nasution, E. Y. P. (2019). Pembelajaran Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills. Prosiding Seminar Nasional Tadris (Pendidikan) Matematika, (Institut Agama Islam Negeri Curup), 20–27. http://prosiding.iaincurup.ac.id/index.php/cacm.
Suryawan, H. P. (2021). Pemecahan Masalah Matematis. Sanata Dharma University Press.
Verawati, N. N. S. P., & Afifah, G. (2018). Efek Penggunaan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 113-119.
Widiansyah, S., Khairunisa, L., Dwi, S. K., Hamzah, S., & Alya, S. (2024). Pengembangan Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Di Abad 21. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 9(5), 51-60.
Wulandari, N. P. R., Dantes, N., & Antara, P. A. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 131-142. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25103
