Kapasitas Inovatif Guru sebagai Modal Strategis Menghadapi Tantangan Pembelajaran Digital Kontekstual: Suatu Kajian Literatur

Abstract

Keterbatasan sarana prasarana penunjang pembelajaran, khususnya ketersediaan
perangkat digital dan akses internet sering dipandang sebagai penyebab utama rendahnya
pelaksanaan pembelajaran digital kontekstual. Pandangan tersebut perlu dikaji secara lebih kritis
sebab di lain pihak, terdapat faktor lain yang sangat menentukan keberhasilan pembelajaran yaitu
kualitas personal guru. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis kapasitas
inovatif guru sebagai modal strategis dalam menghadapi tantangan pembelajaran digital
kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur dengan mengumpulkan data
berdasarkan laporan dan temuan yang disampaikan oleh penelitian terdahulu yang relevan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kapasitas inovatif guru dapat dimaknai kemampuan dan
keterampilan untuk menciptakan terobosan pembelajaran yang kreatif, relevan dan sesuai dengan
tantangan lokal. Penilaian dan pemberdayaan kapasitas inovatif dapat didasarkan pada beberapa
indikator yakni kemampuan menemukan ide baru, kemampuan menerapkan ide baru dalam
pembelajaran, kemampuan untuk melakukan perbaikan berkelanjutan serta kemampuan
kolaborasi dan eksplorasi sumber daya guna mendukung terjadinya inovasi pembelajaran. Kualitas
kapasitas inovatif guru dapat menjadi modal dasar bagi guru untuk menghadapi tantangan
pembelajaran digital kontekstual. Kapasitas tersebut membuat keterbatasan sarana prasarana tidak
lagi menjadi penghalang utama sebab guru dapat terus berinovasi dengan memanfaatkan berbagai
sumber daya yang tersedia.