PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI ERA NEW NORMAL PADA SISWA KELAS XI MIPA 1-7 SMA NEGERI 1 MENGWI KABUPATEN BADUNG TAHUN PELAJARAN 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.59672/jbk.v11i12.2063Keywords:
Pembelajaran Daring, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa kelas XI MIPA 1-7 SMA Negeri 1 Mengwi Kabupaten Badung Tahun Pelajaran 2020/2021, dimana penelitian ini bersifat non eksperimen, karena tidak melakukan manipulasi terhadap gejala yang ditliti dan gejalanya sudah ada secara wajar di lapangan. Pengambilan sampel menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Jumlah sampel sebanyak 154 orang. Dalam pengumpulan data menggunakan kuisioner pembelajaran daring dan kuisioner motivasi belajar serta mencatat dokumen untuk mendapatkan data mengenai jumlah siswa kelas XI MIPA 1-7 SMA Negeri 1 Mengwi Kabupaten Baadug Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan analisis statistik dengan rumus product moment. Dari analisis data dengan menggunakan taraf signifikan 5% dan n = 154 besarnya angka batas penolakan hipotesis nol yang didapatkan dalam tabel nilai – nilai product momen adalah 0,159. Jika dibandingkan besarnya angka yang didapatkan dari penelitian sebesar 0,551, maka hasil penelitian berada diatas atau lebih besar dari angka penolakan hipotesis nol yang diajukan ditolak sehingga penelitian ini dapat dikatakan signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan ada pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa di era new normal pada siswa SMA Negeri 1 Mengwi Kabupaten Badung Tahun Pelajaran 2020/2021
Downloads
References
Anindyawati I. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Program Studi PGSD di Masa Pandemi Covid – 19. UNUSNU : Kompasiana.com.
Arikunto, S. (1998). Prosedur Suatu Penelitian Pendekatan Praktek. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Azwar, S. (2007). Metodelogi Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Cepi R. Konsep Pembelajaran Online. Diakses melalui https://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/TPEN4401-M1.pdf pada tanggal 16 Februari 2021.
Dantes, N. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta : CV. Gre Publishing
Handarini, dkk. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Universitas Negeri Surabaya : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Netra. (2006). Metodelogi Penelitian. Denpasar : CV ANDI ODDSET.
Novianti, N. R. (2011). Kontribusi pengelolaan laboratorium dan motivasi belajar siswa terhadap efektivitas proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan MIPA. Edisi khusus, 1, 158-166. Diakses pada 11 Januari 2021.
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Virus Corona, Diakses melalui https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/ pada tanggal 10 Januari 2021.
Pohan. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jawa Tengah : CV Sarnu Untung.
Rimbarizki. (2017). Penerapan Pembelajaran Daring Kombinasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C Vokasi di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Pioneer Karanganyar. J PLUS UNESA. Diakses melalui https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/ pada tanggal 10 Januari 2021.
Sardiman. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers.
Siregar,S. (2014). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara
Sugiarto, dkk. (2001). Teknik Sampling. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatiif dan R & D. Bandung. : CV ALVABETA. Sugiyono. (2016). Statistik untuk Penelitian. Bandung : CV ALVABETA.
Susanti, L. (2019). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. Jakarta : PT Gramedia.
Wulandari B. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Yogyakarta : Jurnal Pendidikan Vokasi.
