Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Aplikasi Powtoon Pada Mata Kuliah Bioteknologi

2025-04-02T04:54:24+00:00

Penelitian pengembangan media PowToon memiliki tujuan: 1) mengembangkan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah Bioteknologi; 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi; 3) mengetahui respons mahasiswa terhadap media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi. Jenis Penelitian ini menggunakan metode Penelitian R&D (Research and Development) dengan model pendekatan 4D. Subjek Penelitian yaitu pertama Instrumen Pengumpulan Data: 1) Lembar Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Lembar Validasi Ahli Media dan Materi, dan 3) Lembar Respons Mahasiswa. Selanjutnya Teknik analisis Data: 1) Analisis Angket Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Analisis Angket Validasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) media pembelajaran PowToon telah berhasil dikembangkan melalui metode R&D dengan model 4D, 2) media pembelajaran PowToon yang dikembangkan mendapatkan persentase nilai validasi oleh para ahli dengan Kriteria “Sangat Layak”, 3) media pembelajaran dengan aplikasi PowToon yang dikembangkan mendapat keseluruhan respons mahasiswa menggunakan ukuran “Sangat Layak”.

Penggunaan E-learning Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Tingkat SMA

2025-04-02T03:27:30+00:00

Perkembangan teknologi saat ini sangat pesat, tentunya berpengaruh dalam proses belajar mengajar di kelas dalam menciptakan suasana pembelajaran yang sangat menyenangkan melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik menggunakan teknologi. Media pembelajaran dapat dikembangakan oleh para guru untuk menunjang proses belajar mengajar di kelas. Matematika merupakan salah satu matapelajaran yang perlu dikuasai oleh siswa yang menekankan proses berpikir yang logis, kritis, kreatif, dan sitematis. Namun, kenyataannya banyak siswa mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep yang diberikan. Pandangan siswa terhadap mempelajari matematika ialah pelajaran yang sangat sukar dipahami. Berdasarkan hasil analisa yang dilakukan di sekolah menengah atas terdapat siswa yang belum dapat memahami konsep matematika yang diberikan dengan baik. Hal ini diterjadi karena salah satunya adalah media yang digunakan kurang menarik dan tidak interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-learning sebagai media pembelajaran matematika dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas XII. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan menggunakan alur penelitian desain oleh Plomp. Terdapat tiga tahapan yaitu tahapan penelitian awal, pengembangan, dan penilaian. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli, lembar keterlaksanaan, dan tes tertulis untuk siswa. Hasil yang diperoleh dalam penggunaan e-learning yang valid, praktis dan efektif dengan karakteristik yaitu terstruktur dalam pengelolaannya, konten interaktif, dan penilaian yang tersedia sangat objektif.

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA STATISTIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII D SMP DWIJENDRA TAHUN 2024/2025

2025-03-30T03:53:25+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita statistika berdasarkan gaya belajar mereka di kelas VIII D SMP Dwijendra tahun ajaran 2024/2025. Masalah yang mendasari penelitian ini dimana rendahnya kemampuan literasi matematika siswa serta kurangnya diagnostik terkait gaya belajar di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui angket gaya belajar, tes literasi matematika berbasis soal cerita statistika, serta wawancara. Instrumen penelitian meliputi lembar angket, soal tes, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan literasi matematika pada kategori cukup, ditunjukkan dengan keberhasilan dalam dua fase literasi matematika, yaitu menggunakan matematika dan menafsirkan hasil. Siswa dengan gaya belajar auditori berada pada kategori kurang karena hanya mampu menggunakan matematika tanpa dapat menafsirkan hasilnya dengan baik. Sementara itu, siswa dengan gaya belajar kinestetik masuk dalam kategori cukup, dengan kemampuan dalam merumuskan masalah dan menggunakan konsep matematika. Berdasarkan penelitian ini disarankan agar guru menerapan pembelajaran berdiferensiasi sesuai gaya belajar siswa untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika mereka

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI POWTOON PADA MATA KULIAH BIOTEKNOLOGI

2025-03-12T13:02:24+00:00

Pengembangan media PowToon dengan tujuan: 1) mengembangkan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah Bioteknologi; 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi; 3) mengetahui respons mahasiswa terhadap media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi. Penelitian menggunakan metode Penelitian R&D (Research and Development) dengan model pendekatan 4D. Subjek Penelitian yaitu pertama Instrumen Pengumpulan Data: 1) Lembar Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Lembar Validasi Ahli Media dan Materi, dan 3) Lembar Respons Mahasiswa. Teknik analisis Data: 1) Analisis Angket Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Analisis Angket Validasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) media pembelajaran PowToon telah berhasil dikembangkan melalui metode R&D dengan model 4D, 2) media pembelajaran PowToon yang dikembangkan mendapatkan persentase nilai validasi oleh para ahli dengan Kriteria “Sangat Layak”, 3) media pembelajaran yang dikembangkan dengan aplikasi PowToon mendapat keseluruhan respons mahasiswa dengan penilaian “Sangat Layak”.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI POWTOON PADA MATA KULIAH BIOTEKNOLOGI

2025-03-12T12:43:56+00:00

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI POWTOON PADA MATA KULIAH BIOTEKNOLOGI

2025-03-12T07:53:57+00:00

Penelitian pengembangan media PowToon dengan tujuan: 1) mengembangkan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah Bioteknologi; 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi; 3) mengetahui respons mahasiswa terhadap media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi. Jenis Penelitian ini menggunakan metode Penelitian R&D (Research and Development) dengan model pendekatan 4D. Subjek Penelitian yaitu pertama Instrumen Pengumpulan Data: 1) Lembar Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Lembar Validasi Ahli Media dan Materi, dan 3) Lembar Respons Mahasiswa. Selanjutnya Teknik analisis Data: 1) Analisis Angket Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Analisis Angket Validasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) media pembelajaran PowToon telah berhasil dikembangkan melalui metode R&D dengan model 4D, 2) media pembelajaran PowToon yang dikembangkan mendapatkan persentase nilai validasi oleh para ahli dengan Kriteria “Sangat Layak”, 3) media pembelajaran dengan aplikasi PowToon yang dikembangkan mendapat keseluruhan respons mahasiswa menggunakan ukuran “Sangat Layak”.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Know-Want-Learned Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa UPTD SMP Negeri 3 Gunungsitoli Selatan

2025-03-10T14:15:30+00:00

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil pendahuluan yang di lakukan di UPTD SMP Negeri 3 Gunungsitoli Selatan, ditemukan masalah apakah ada atau tidaknya pengaruh strategi pembelajaran Know Want Learned untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Jenis dalam penelitian ini dikategogikan kedalam penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif, dengan variabel terikat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, dan variabel bebas adalah strategi pembelajaran Know Want Learned. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 3 Gunungsitoli Selatan, Sampel penelitian terdiri dua kelas dengan jumlah siswa 50 orang, dan instrumen penelitian yang digunakan berbentuk tes uraian kemampuan pemahaman konsep matematis. Hasil penelitian yang diperoleh Berdasarkan hasil pengujian hipotesis satu pihak, diperoleh thitung = 5,23 dan ttabel= 1,71. Karena thitung = 5,23 > ttabel = 1,71 maka tolak H0 di terima Ha yang berarti ada pengaruh strategi pembelajaran Know Want Learned untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI POWTOON PADA MATA KULIAH BIOTEKNOLOGI

2025-03-10T14:14:33+00:00

enelitian pengembangan media PowToon memiliki tujuan: 1) mengembangkan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah Bioteknologi; 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi; 3) mengetahui respons mahasiswa terhadap media pembelajaran PowToon pada mata kuliah bioteknologi. Jenis Penelitian ini menggunakan metode Penelitian R&D (Research and Development) dengan model pendekatan 4D. Subjek Penelitian yaitu pertama Instrumen Pengumpulan Data: 1) Lembar Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Lembar Validasi Ahli Media dan Materi, dan 3) Lembar Respons Mahasiswa. Selanjutnya Teknik analisis Data: 1) Analisis Angket Telaah Ahli Media dan Materi, 2) Analisis Angket Validasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) media pembelajaran PowToon telah berhasil dikembangkan melalui metode R&D dengan model 4D, 2) media pembelajaran PowToon yang dikembangkan mendapatkan persentase nilai validasi oleh para ahli dengan Kriteria “Sangat Layak”, 3) media pembelajaran dengan aplikasi PowToon yang dikembangkan mendapat keseluruhan respons mahasiswa menggunakan ukuran “Sangat Layak”.

Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa UPTD SMP Negeri Lolofitu Moi

2025-03-01T14:34:05+00:00

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan masalah yang ditemukan dari hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di UPTD SMP Negeri 2 Lolofitu Moi, yaitu (1) pemilihan metode pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional dan (2) Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Etnomatematika terhadap Kemampuan pemecahan masalah Matematis Siswa UPTD SMP Negeri 2 Lolofitu Moi Tahun Pelajaran 2024/2025 Populasi penelitian adalah siswa kelas IX UPTD SMP Negeri 2 Lolofitu Moi Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian adalah kelas IX-A dan kelas IX-B yang berjumlah 56 orang. Teknik pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling. Metode penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental). Instrumen penelitian berbentuk tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan pengujian hipotesis satu pihak, diperoleh thitung sebesar 61,14 dan ttabel sebesar 1,674. Karena hitung = 1,94 > ttabel = 1,674, maka tolak H0 dan terima Ha yang berarti : Ada pengaruh Pendekatan etnomatematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa UPTD SMP Negeri 2 Lolofitu Moi.

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Website Menggunakan Power Pages SMP Negeri 4 Hiliserangkai

2025-02-27T07:56:18+00:00

Penelitian ini dilatar belakangi dari observasi dan wawancara di SMP Negeri 4 Hiliserangkai, yang menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM). Selain itu, kegiatan pembelajaran di sekolah juga belum menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan media pembelajaran matematika berbasis website menggunakan power pages dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis website yang valid, praktis dan efektif untuk meingkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Tahap pertama pada model ADDIE yaitu analisis (analyze), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli bahasa, angket validasi ahli media, angket respon guru dan angket respon siswa. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa komentar dan saran yang diberikan terhadap media pembelajaran yang dikembangkan. Data kuantitatif berupa hasil angket dari validator, angket respon siswa, angket respon guru dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran yang dikembangkan telah teruji dan dinyatakan valid baik dari segi materi, bahasa dan media, dengan persentase rata-rata sebesar 93%. Selanjutnya, media pembelajaran sangat praktis digunakan oleh siswa dan guru dengan persentase rata-rata 91,52%. Media pembelajaran yang dikembangan juga efektif untuk meningkatkan hasi belajar siswa dengan nilai rata-rata 85,17. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sudah memenuhi harapan atau tujuan penelitian.