Integrasi Liveworksheets dalam Problem Based Learning: Pengaruhnya terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i3.7181Keywords:
hasil belajar matematika, liveworksheets, manova, motivasi belajar, problem based learningAbstract
Pembelajaran matematika bertujuan mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis siswa, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan memanfaatkan teknologi dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Liveworksheets terhadap motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Denpasar Tahun Ajaran 2025/2026, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe Non-Equivalent Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling, terdiri atas 40 siswa kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran PBL berbantuan Liveworksheets dan 40 siswa kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui angket, sedangkan data hasil belajar dikumpulkan melalui tes hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan uji-t dan uji MANOVA dengan bantuan IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji-t untuk motivasi belajar dan hasil belajar masing-masing sebesar 0,001 (< 0,05), serta nilai signifikansi uji MANOVA sebesar 0,001 (< 0,05). Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan Liveworksheets berpengaruh terhadap motivasi belajar, berpengaruh terhadap hasil belajar, serta berpengaruh secara simultan terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Downloads
References
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. 5(2), 2857–2868.
Asmi Azis, N., Kining, E., Author, C., & Guru Sekolah, P. (2025). Pengembangan Bahan Ajar E-LKPD Interaktif Berbasis Website Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran IPA di UPT SDN 1 Enrekang. Cokroaminoto Journal of Primary Education.
Azizah, F., Meilina, S. A., & Susilo, E. (2024). Studi Literatur Review: Pengembangan E-LKPD Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berbasis Challenge Based Learning dengan Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 648–654. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Dewa, I., Juwana, P., Made Subrata, I., & Widiasri, D. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mengwi.
Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Matematika. Sicedu: Science and Education Journal, 1(2).
Haris Diandaru, B. (2023). Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika di MTs Negeri 2 Kota Semarang.
Hutama Kusasih, I., & Satria, D. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. 2, 568.
Khoiruddin, & Agustina Daulay. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3).
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0”. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Rejeki, S., Min, G., & Meriah, B. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa MIN 16 Bener Meriah. Madrasa: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 1(2), 172.
Rizqi, I., & Rahmah, N. (n.d.). Peningkatan Keterampilan Geografis Peserta Didik di Pembelajaran Abad 21. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 4. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/geosee/index
Setyawati, D. U., Dewi, I. A. M. R., & Hayati, L. (2024). Implementasi Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Teaching at the Right Level dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.1984
Siregar, R., & Habibi, M. (2026). Pengaruh Problem Based Learning dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.
Siti Nurwulan Sari, & Kuntari. (2025). Penerapan Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Sosiologi Kelas X-6 SMA Negeri 1 Padarincang. 5(1). http://jurnal-unsultra.ac.id/index.php/seduj
Utami, N. P., Zuhri, M. S., Lestari, I. B., & Buchori, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Geogebra pada Materi Fungsi Kuadrat terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 14 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 459–466. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.530
Wally, A., & Maryani, A. (2025). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di MIT As Salam Ambon. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(5).
Yanti, S. D. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Eksponen. Al-Mikraj, 6. https://doi.org/10.37680/almikraj.v6i1.9060
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
