Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kahoot Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 078512 Sifelendrua Banua
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i3.7155Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Kahoot, Hasil Belajar, IPAS, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS serta belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi di kelas IV SD Negeri 078512 Sifelendrua Banua. Pembelajaran yang masih cenderung konvensional menyebabkan keterlibatan peserta didik belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi serta dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran meningkat dari 42,50% dan 66,25% pada Siklus I menjadi 91,25% dan 97,50% pada Siklus II. Aktivitas peserta didik meningkat dari 51,79% dan 67,50% menjadi 80,36% dan 87,50%. Rata-rata hasil belajar kondisi awal sebesar 51,43, belum mencapai KKTP 70 dan tergolong rendah, meningkat menjadi 64,29 pada Siklus I dan 81,43 pada Siklus II. Wawancara menunjukkan peserta didik semakin terbiasa menggunakan Kahoot, lebih aktif, dan memberikan respons positif. Dengan demikian, penerapan Kahoot dapat meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar IPAS.
Downloads
References
Astuti, M., Suryana, I., Anggraini, N., Fitri, A., Fajar, M., & Astuti, P. W. (2024). Media Pembelajaran Sebagai Pusat Sumber Belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(5), 702–709. https://doi.org/10.54957/jolas.v4i5.870
Bunyamin, A. C., Juita, D. R., & Syalsiah, N. (2020). Penggunaan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permaianan Sebagai Bentuk Variasi Pembelajaran. Gunahumas, 3(1), 43–50. https://doi.org/10.17509/ghm.v3i1.28388
Dermawan, R., Masito Mutiara, T., & Kurnisar, K. (2023). Penerapan Aplikasi Kahoot dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(2), 163–171. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i2.8818
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Latifah, A., Choirudin, C., & Ningsih, E. F. (2024). Interactive Quiz Media Based On The Kahoot Educational Game To Increase Student Motivation And Learning Outcomes. Journal of Teaching and Learning Mathematics, 2(1), 01–07. https://doi.org/10.22219/jtlm.v2i1.32909
Lubis, H. L., Febriani, B., Fitra Yana, R., Azhar, A., & Darajat, M. (2023). The Use of Learning Media and its Effect on Improving the Quality of Student Learning Outcomes. International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM), 3(2), 7–14. https://doi.org/10.52121/ijessm.v3i2.148
Marliana, Y. R., Yulia, I., Anggraini, D., Putra, M. R. P., Nisa, E. K., & Rachmawati, D. W. (2026). Eksplorasi Media Pembelajaran Kreatif dan Kontekstual untuk Penguatan Pemahaman Materi IPAS di Sekolah Dasar. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(3), 1810–1818. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/anthor.v5i3.719
Nicolaou, C., Matsiola, M., & Kalliris, G. (2019). Technology-enhanced learning and teaching methodologies through audiovisual media. Education Sciences, 9(3). https://doi.org/10.3390/educsci9030196
Rambe, J. A., & Erika, E. (2025). The Use of Learning Media to Improve Student Learning Outcomes at Elementary Schools. ALACRITY : Journal of Education, 452–460. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.660
Rumiyati, R., Putri Lestari, A., & Juanda, J. (2025). The Role of Learning Media in Enhancing the Effectiveness and Activeness of the Learning Process. Journal Didaskalia, 114. https://doi.org/10.33856/didaskalia.v8i2.614
Shofiyullah, M., Saudah Nur Fitria Fajarianti, Arri Fadli Gunawan, & Basori. (2024). Klasifikasi Media dan Sumber Belajar Dari Landasan Teori Penggunaan. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(6), 345–353. https://doi.org/10.62504/jimr599
Sinurat, B. (2025). Efektivitas Penggunaan Kahoot dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMA. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 10(01), 670–676. https://doi.org/10.36805/civics.v10i01.10134
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226. https://doi.org//doi.org/10.65311/jitk.v2i2.791
Sugiyono. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Edustream: Journal of Basic Education, 2(1), 43–48. https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p43-48
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
