Pengembangan Model Regresi Logistik Untuk Prediksi Risiko Drop Out Mahasiswa Sebagai Kerangka Deteksi Dini Akademik Berbasis Risk Scoring
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i3.7142Keywords:
Drop out mahasiswa, Regresi logistik, Skor risiko, Deteksi dini akademik, Retensi mahasiswaAbstract
Penelitian ini menganalisis faktor-faktor yang berasosiasi signifikan dengan risiko drop out mahasiswa dan mengembangkan model regresi logistik sebagai kerangka deteksi dini akademik berbasis risk scoring. Data dikumpulkan dari 270 mahasiswa aktif pada sepuluh program studi di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA), menggunakan kuesioner yang mengukur empat dimensi risiko: akademik, ekonomi, psikologis, dan sosial. Instrumen diuji validitas (r-drop ≥ 0,30) dan reliabilitas (Cronbach Alpha) sebelum dibentuk menjadi skor komposit; dimensi ekonomi tidak memenuhi kriteria tersebut sehingga dikeluarkan dari model akhir. Variabel dependen merupakan proksi berbasis persepsi mahasiswa, bukan data status drop out aktual, yang dikategorikan biner melalui median split dan dianalisis dengan Maximum Likelihood Estimation (MLE), dibandingkan dengan Firth regression untuk mengantisipasi quasi-complete separation. Uji Likelihood Ratio menunjukkan model signifikan secara simultan (p < 0,05), dengan uji Hosmer-Lemeshow menyatakan model fit (p = 0,316). Model mencapai akurasi klasifikasi 70% dan AUC 0,79 pada sampel yang sama dengan yang digunakan untuk membentuk model, menunjukkan diskriminasi baik namun belum diuji pada data independen. Uji Wald mengidentifikasi skor akademik, psikologis, dan sosial sebagai prediktor signifikan, sedangkan IPK, kehadiran, dan beban SKS tidak signifikan. Mahasiswa dikelompokkan ke dalam tiga kategori risiko yang masih eksploratif yaitu rendah, sedang, dan tinggi melalui risk scoring yang belum divalidasi terhadap data kejadian drop out aktual. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi fakultas dalam merancang sistem deteksi dini dan strategi retensi mahasiswa yang lebih tepat sasaran dan berbasis data, dengan catatan diperlukan validasi lanjutan sebelum diterapkan secara operasional.
Downloads
References
Akçapınar, G., Hasnine, M. N., Majumdar, R., Flanagan, B., & Ogata, H. (2019). Developing an early-warning system for spotting at-risk students by using eBook interaction logs. Smart Learning Environments, 6(4).
Aulck, L. (2016). Predicting student dropout in higher education. PLoS ONE, 11(2).
Chacha, B. R. C., Gavilanes Lopez, W. L., & Perez Constante, M. B. (2025). Predictive model of student dropout based on logistic regression. ESPOCH Congress.
Christou, V., Kermanidis, K. L., Karydis, K., Kanellopoulos, D., & Chatzikonstantinou, P. (2023). Performance and early drop prediction for higher education students using machine learning. Expert Systems with Applications, 225, Article 120079.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334.
Fisher, R. A. (1922). On the interpretation of χ² from contingency tables, and the calculation of P. Journal of the Royal Statistical Society, 85(1), 87–94.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Hosmer, D. W., & Lemeshow, S. (2013). Applied logistic regression. Wiley.
Kosmidis, I., & Firth, D. (2021). Jeffreys-prior penalty, finiteness and shrinkage in binomial-response generalized linear models. Biometrika, 108(1), 71–82.
Lobo, J. L., Del Ser, J., Bifet, A., & Kasabov, N. (2023). A survey on machine learning for student dropout prediction. Applied Sciences.
Lubis, D. R. B., & Armansyah, A. (2025). Klasifikasi mahasiswa berpotensi dropout menggunakan metode regresi logistik. Techno.Com.
Peduzzi, P., Concato, J., Kemper, E., Holford, T. R., & Feinstein, A. R. (1996). A simulation study of the number of events per variable in logistic regression analysis. Journal of Clinical Epidemiology, 49(12), 1373–1379.
Puhr, R., Heinze, G., Nold, M., Lusa, L., & Geroldinger, A. (2017). Firth's logistic regression with rare events: Accurate effect estimates and predictions? Statistics in Medicine, 36, 2302–2317.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill-building approach (7th ed.). Wiley.
Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach's alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48, 1273–1296.
Vaarma, M., & Li, H. (2024). Predicting student dropouts with machine learning: An empirical study in Finnish higher education. Technology in Society, 76, Article 102474.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.











