Pengaruh Model Teams Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar IPAS Pada Topik Kondisi Perekonomian di Daerahku Murid Kelas V SD Negeri 071025 Helera
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i3.7123Keywords:
Teams Games Tournament, motivasi belajar, IPAS, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap motivasi belajar murid kelas V pada mata pelajaran IPAS dengan topik Kondisi Perekonomian di Daerahku di SD Negeri 071025 Helera. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa motivasi belajar murid masih tergolong rendah, ditandai dengan kurangnya keaktifan, partisipasi, serta antusiasme murid selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 36 murid yang terdiri atas 18 murid pada kelas eksperimen dan 18 murid pada kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar berskala Likert yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Samples t-test, serta perhitungan effect size (Cohen's d) untuk mengetahui besarnya pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar murid. Rata-rata skor motivasi belajar pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari 58,88 pada saat pretest menjadi 88,83 pada saat posttest, sedangkan peningkatan yang terjadi pada kelas kontrol relatif lebih rendah. Hasil uji Independent Samples t-test memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima. Selain itu, hasil perhitungan effect size menunjukkan nilai Cohen's d sebesar 4,20 yang termasuk dalam kategori sangat besar. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament memiliki pengaruh yang sangat kuat dalam meningkatkan motivasi belajar murid. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dapat direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar murid pada mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar.
Downloads
References
Agustin, D., Regina, B. D., & Wardani, R. S. (2023). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V-B Sekolah Dasar. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 36(2), 150–165. https://doi.org/10.21009/parameter.362.04
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071
Dewi, P. D. K. P., & Juwana, I. D. P. (2023). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament pada Mata Pelajaran Biologi Kelas 11 Dapat Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 12(2), 121–133. https://doi.org/10.59672/emasains.v12i2.2790
Durisa, A. I., Istiningsih, S., & Widodo, A. (2022). Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.47178/elementary.v5i2.1678
Juwana, I. D. P., Muhammad, R. A. R., & I Made, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII E di SMPN 14 Denpasar. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 13(1), 13–22. https://doi.org/10.59672/emasains.v13i1.3432
Kasmawati, K., & Rahman, N. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sungguminasa. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 1(2), 243–247. https://doi.org/10.57235/jerumi.v1i2.1288
Mbupu, A. Y., Bude, M. K., Sere, M. A., Pendidikan, S., Sekolah, G., Keguruan, F., Ilmu, D., Flores, U., Interest, L., Learning, S., & Process, L. (2026). Analisis Rendahnya Motivasi Dan Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Serta Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran Di MIN 4 Ende. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 4(3), 93–99.
Nugraha, C. P., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Role Card Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Kediri. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(3), 70–75. https://doi.org/10.26740/jupe.v8n3.p70-75
Nurfauzan, A. Z., Almubarak, M., Abdillah, K., & Anggraini, A. (2023). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 613–621. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.198
Nurhayati, H., Robandi, B., & Mulyasari, E. (2018). Enerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v3i1.14014
Rifqi, M., Putra, H. K., & Walimin. (2022). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Model Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1). https://doi.org/10.32585/edudikara.v7i1.271
Sukitman, T. (2018). Tafsir Tematik Tentang Motivasi Dalam Pendidikan. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 2(1), 34–45. https://doi.org/10.36379/autentik.v2i1.19
Suprapmanto, J., & Zakiyah, S. W. (2024). Analisis Permasalahan Analisis Permasalahan Pembelajaran IPAS pada siswa kelas 4 SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 199–204. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.232
Ummah, I., & Mutaqin, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 4(4), 302–310. http://dx.doi.org/10.62870/wjirpm.v4i4.21998%0A
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Yulianti, Y. (2024). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 45–53. https://doi.org/10.28918/ijiee.v4i1.2312
Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 356–364. https://doi.org/10.5281/zenodo.5256868
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
