Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Aku dan Kebutuhanku di UPTD SD Negeri 070975 Gunungsitoli
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i3.7109Keywords:
LKPD, Problem Based Learning, ADDIE, IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan penilaian pada pembelajaran IPAS di kelas IV UPTD SD Negeri 070975 Gunungsitoli yang masih didominasi oleh tes tertulis, sehingga belum mampu menggambarkan kemampuan peserta didik secara menyeluruh. Selain itu, LKPD yang digunakan belum dimanfaatkan sebagai instrumen penilaian dan belum menerapkan model Problem Based Learning (PBL), Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Problem Based Learning sebagai instrumen penilaian pada materi Aku dan Kebutuhanku, serta mengetahui tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning memperoleh tingkat kelayakan yang sangat layak dengan persentase validasi ahli materi oleh dosen sebesar 94%, ahli materi oleh guru sebesar 94%, ahli bahasa sebesar 91%, dan ahli desain sebesar 92%, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 93%. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa LKPD memperoleh kategori sangat praktis berdasarkan respon guru dan peserta didik dengan rata-rata 96%, sedangkan hasil uji efektivitas menunjukkan persentase sebesar 91,6% dengan kategori sangat efektif. Dengan demikian, LKPD berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai instrumen penilaian pada materi Aku dan Kebutuhanku di kelas IV sekolah dasar.
Downloads
References
Agus Rustamana, Khansa Hasna Sahl, Delia Ardianti, & Ahmad Hisyam Syauqi Solihin. (2024). Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dalam Pendidikan. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 60–69. https://doi.org/10.61132/bima.v2i3.1014
Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah. Pasaman Barat: CV. Azka Pustaka.
Ferdiansyah, E. A., Adillia, F., & Camalia, A. R. (2024). The Importance of Teacher Competence in The 21st Century in Improving The Critical Thinking Skills of Elementary School Students in IPAS Learning. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91618
Gulo, M. M. W., Novelina Andriani Zega, Hardikupatu Gulo, & Yaredi Waruwu. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Biologi Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(2), 15–38. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i2.5139
Harefa, N. A. J., & Laoli, B. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bahasa Indonesia Berbasis Saintifik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 981–992. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.3063
Luthfiyah, H., Dewi, R. S. I., & Ekawati, R. (2024). Membangun Jembatan Pengetahuan: Menyelami Dampak Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan, 11(2), 265–273. https://doi.org/10.36706/jisd.v11i2.66
Mawardi, M. S. (2018). Konstruktivisme: Sebuah Analisis Perspektif Pembelajaran. Transformasi : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 2(2). https://doi.org/10.33394/jtni.v2i2.735
Noviyanti, L. Z., & Noviyanti, P. L. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika: Implementasi PBL dan Quizizz untuk Hasil Belajar Lebih Baik. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(2), 193–198. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i2.4790
Nusnida, N. N., Hidayat, T., Mulawarman, U., & Nanda, N. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis PBL pada Materi IPAS Keragaman Flora dan Fauna Indonesia Kelas V. JANACITTA, 8(September), 452–462. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4304
Pramudia, R. I., Azizah, A. L., Astiti, N. Y., & Khairani, F. (2026). Penerapan Model Cooperative Problem Solving Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 1712–1717. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i2.5021
Puspita Saputri Aryani, M., Nela Rofisian, & Isna Rahmawati. (2026). Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Iv Mata Pelajaran Ipas Di Sd Negeri 1 Gergunung. Walada: Journal of Primary Education, 5(1), 266–276. https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.479
Rahayu, R. S., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2025). Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Aku Dan Kebutuhanku di SD Negeri 59 Palembang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 386–483. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28475
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766
Sari, D. N. I., Budiarso, A. S., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Tingking Skill (HOTS) pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(3), 3699–3712. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2691
Septiani, S., Reza, R., H. Akil, & Abdul Aziz. (2025). Jenis-Jenis Skala dan Teknik Skoring dalam Penilaian Psikomotorik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 21–36. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1166
Sinaga, D. S., & Tarigan, D. (2023). LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Live Worksheet dengan Materi Pengukuran Sudut. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 9(2), 192. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.49782
Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan. Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo.
Surul, R., & Septiliana, L. (2023). Analysis of the Implementation of IPAS (Natural and Social Sciences) Learning in the Merdeka Curriculum. EDUCATIO : Journal of Education, 8(2), 320–328. https://doi.org/10.29138/educatio.v8i3.1301
Wahyuni, K. S. P., Candiasa, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran Tematik Kelas Iv Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301–311. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.476
Yunitasari, D., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Implementation challenges of merdeka curriculum in primary schools. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 11(4), 952. https://doi.org/10.33394/j-ps.v11i4.8079
Zai, I., Zega, N. A., Gulo, H., Harefa, A. R., & Konsep, P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA di SMP. 39–54. https://doi.org/https://doi.org/10.59672/emasains.v14i2.5353
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
