Pengembangan Media Interaktif Berbasis Wayground Untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Murid Kelas VIII SMP

Authors

  • Jonatan Zebua Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nias
  • Yakin Niat Telaumbanua Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nias
  • Ratna Natalia Mendrofa Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nias
  • Sadiana Lase Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.59672/emasains.v15i3.7099

Keywords:

ADDIE, media interaktif, penalaran matematis, statistika, Wayground

Abstract

Kemampuan penalaran matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu
dimiliki murid dalam pembelajaran matematika. Namun, hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa
kemampuan penalaran matematis murid kelas VIII SMP Negeri 2 Hiliduho masih rendah dengan rata-
rata nilai sebesar 29,5, sementara media pembelajaran yang digunakan belum sepenuhnya
memfasilitasi keterlibatan aktif murid. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif
berbasis Wayground pada materi statistika yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk
meningkatkan kemampuan penalaran matematis murid. Penelitian ini merupakan penelitian dan
pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi
tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Validitas produk dinilai oleh
ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, sedangkan kepraktisan diperoleh melalui uji coba
perseorangan, kelompok kecil, uji coba lapangan, dan respons pendidik. Keefektifan produk diuji
melalui tes kemampuan penalaran matematis pada 22 murid kelas VIII-B. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat valid dengan persentase penilaian ahli materi
sebesar 91% dan 97%, ahli bahasa sebesar 88%, serta ahli media sebesar 95%. Media juga sangat
praktis dengan persentase 91% pada uji coba perseorangan, 92% pada kelompok kecil, 96% pada uji
coba lapangan, dan 98% berdasarkan respons pendidik. Keefektifan media ditunjukkan oleh rata-rata
nilai akhir sebesar 87,18 dengan ketuntasan klasikal sebesar 82%. Dengan demikian, media interaktif
berbasis Wayground yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk
digunakan dalam pembelajaran matematika materi statistika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad., Azis, A., & Rasyad, L. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Wayground Sebagai Pembelajaran Interaktif di MA Darul Amin Palangka Raya. Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 143–146. https://journal.staittd.ac.id/index.php/inv/article/view/641

Aminah. (2025). Pemanfaatan "Wayground" Sebagai Motivasi Dan Inovasi Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Di SMP Negeri 5 Simpang Teritip. Invention: Journal Research And Education Studies, 6(3), 1331–1342. https://pusdikra-

publishing.com/index.php/jres

Akyuna, R. Q., Wahyuni, A. D., & Mintasih, D. (2026). Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan & Sosial Keagamaan, 5(1), 121–132. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/5365425

Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif (Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ashari, M., Hidayat Dongka, I. R., Yulianti, A., Ananda, O. T., Fendiyanto, P., Suryan, M. B., Rohmah, L., Ardiansyah, M., Agus, C., & Oktaviana, D. (2026). Platform Digital Untuk Pembelajaran Mendalam. CV. Gita Lentera.

Diastuti, Y., & Guspatni, G. (2023). Validitas, Praktikalitas Dan Efektivitas Media Pembelajaran Powerpoint-Ispring Dalam Pembelajaran Kimia SMA/MA: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15543–15549. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/8836

Gustiadi, A., Agustyaningrum, N., & Hanggara, Y. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Dimensi Tiga. Jurnal Absis, 4(1), 337–348. https://www.researchgate.net/publication/359353240

Habesia., Razilu, Z., & Saputra, H. N. (2025). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Interaktif Kelas V Pokok Pembahasan Bangun Ruang. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 896–905. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/5629667

Jayanti, N. W. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Singaraja (Skripsi, Universitas Pendidikan Ganesha). https://repo.undiksha.ac.id/16912/

Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 23 Mei 2006. Jakarta.

Rahmah, H. L., Rahmawati, N. K., & Kurniawan, B. (2024). Interactive Quizzes Via Quizizz App With Mathematical Reasoning Abilities. In Proceeding of International Conference on Education-02 (pp. 58–62). https://ice.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/proceeding ice/article/view/575

Rahmasari, E., Syaifuddin, M., & Azmi, R. D. (2022). Development Of Quizizz Application-Based Assessment To Measure Reasoning Ability Of Middle School Students’ On Flat Shape Materials. Mathematics Education Journals, 6(2), 204–216. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/MEJ/article/view/22622

Rangkuti, S. A., Rizqi, N. R., & Harahap, Y. N. (2025). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3864–3878.

https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/1159

Salam, M., Hasnawati., Andini, I. A. P., Suhar., & Lambertus. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2351–2362. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/7448

Saputra, I. M. E. B., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2026). Systematic Literature Review On The Effectiveness Of Wayground Interactive Learning Media In MathematicsLearning. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 84–93. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/view/5123

Simanullang, D. R., Futachi, D. A., Nasution, L. T. H., & Sofiyah, K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Matematika Dasar Di MIN 7 Tapteng. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(1), 84–93. https://www.researchgate.net/publication/387276257

Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602–2614. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/2552385

Downloads

Published

2026-08-21

Issue

Vol. 15 No. 3 (2026): September 2026 (on progress)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.