Pengembangan E-Modul Mathpreneur Berbasis Ill-Structured Statistics Problem untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i2.6463Keywords:
e-modul, mathpreneur, ill-structured statistic, pemecahan masalahAbstract
Kemampuan pemecahan masalah menjadi kompetensi utama yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran Statistika untuk menghadapi permasalahan kontekstual dan pengambilan keputusan berbasis data. Namun, pembelajaran Statistika masih cenderung berorientasi pada penyelesaian soal prosedural sehingga kemampuan pemecahan masalah mahasiswa belum berkembang secara optimal. Dari penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan e-modul mathpreneur berbasis ill-structured statistics problem yang layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan 5 tahap model pengembangan Lee & Owens yaitu tahap assessment/analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dan mahasiswa pada mata kuliah Statistika. Pengumpulan data ini menggunakan teknik observasi, wawancara, angket respon, dan tes uraian pemecahan masalah. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, e-modul mathpreneur berbasis ill-structured statistics problem layak digunakan sebagai modul digital dalam pembelajaran Statistika.
Downloads
References
Adeoye, M. A., & Jimoh, H. A. (2023). Problem-Solving Skills Among 21st-Century Learners Toward Creativity and Innovation Ideas. Thinking Skills and Creativity Journal, 6(1), 52–58. https://doi.org/10.23887/tscj.v6i1.62708
Ariyanti, I. (2022). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Untuk Peserta Didik Di Tingkat Taman Kanak-Kanak. Educational Technology Journal, 2(1), 34–44. https://doi.org/10.26740/etj.v2n1.p34-44
Auni, A., & Rahaju, E. B. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Ill-Structured Problem Ditinjau dari Kemampuan Matematika pada Materi Aritmatika Sosial. MATHEdunesa, 13(2), 468–498. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n2.p468-498
Aziz, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50.
Dinelti Fitria, Lufri, L., Elizar, E., & Ali Amran. (2023). 21st Century Skill-Based Learning (Teacher Problems In Applying 21st Century Skills). International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(4), 1366–1373. https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i4.409
Ilmi, A. R. M., & Puspita, E. (2023). Mengajarkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Di Kelas. Jurnal Rekayasa, Teknologi, Dan Sains, 7(1), 1–58.
Isnaini, N., Ahied, M., Qomaria, N., & Munawaroh, F. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya Pada Siswa Kelas Viii Smp Ditinjau Dari Gender. Natural Science Education Research, 4(1), 84–92. https://doi.org/10.21107/nser.v4i1.8489
Mila Vernia, D. (2019). Peranan Pembelajaran Matematika Untuk Menumbuhkan Jiwa Berwirausaha Siswa SMK Kota Bekasi. Lectura : Jurnal Pendidikan, 10(1), 47–65. https://doi.org/10.31849/lectura.v10i1.2393
Nursyafiqoh Undaresta, S., Maliah Ahmad, R., Nur Aini, A., Hanggara, Y., Hermansah, Hartanto, S., & Shalehoddin. (2026). Critical Thinking Of Students In Solving Ill-Structured Mathematical Problems: A Scoping Review. Pi: Mathematics Education Journal, 9(1), 13–25. https://doi.org/10.21067/pmej.v9i1.13220
Permatasari, I., & Khoiri, M. (2025). Studi Literatur: Pengaruh Stem-Pjbl Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. 16(6).
Pramesti, R. F., Hanjani, T. A., Pratama, G. B., & Purba, E. E. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif pada Mata Kuliah Praktikum Pajak Penghasilan: Development of Interactive E-Modules in Income Tax Practicum Courses. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1340–1350. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5221
Sihotang, Y. R., & Simanjuntak, E. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Computational Thinking Siswa Kelas X SMKN 4 MEDAN. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 168.
Silva Yuliana Safitri, Supriyono, & Astuti, E. P. (2023). E-Modul Matematika Berbasis Kontekstual untuk Mengembangkan Kemampuan Numerasi Siswa SMP. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 47–54. https://doi.org/10.32528/gammath.v8i1.275
Yusroh, F. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Rme Materi Bangun Ruang Menggunakan Aplikasi Book Creator Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal Binagogik, 11(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
