Integrasi STEAM Learning dengan Litera Ksetra sebagai strategi pembelajaran berbasis proyek pada kelas V SD Negeri Bumireso Wonosobo
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i2.6456Keywords:
Litera Ksetra, pembelajaran kontekstual, Project-Based Learning, sekolah dasar, STEAM LearningAbstract
Pentingnya pembelajaran kontekstual yang mampu mengintegrasikan konsep
akademik dengan pengalaman nyata peserta didik melalui pemanfaatan potensi lokal. Litera
Ksetra sebagai luaran PPK Ormawa berbasis aktivitas pertanian memiliki potensi untuk
dikembangkan dalam pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi dengan pendekatan
STEAM. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan integrasi STEAM
Learning dengan Litera Ksetra sebagai strategi pembelajaran berbasis proyek pada peserta
didik kelas V SD Negeri Bumireso. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif
deskriptif dengan teknik sampling penuh yang melibatkan 23 peserta didik. Teknik
pengumpulan data meliputi penilaian kinerja, angket, wawancara, dan dokumentasi. data
dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa mean, median, dan modus, serta didukung
kualitatif dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran
berbasis proyek terintegrasi STEAM memberikan dampak positif terhadap hasil belajar dengan
nilai rata-rata sebesar 80,8 dan kategori baik. Persentase ketuntasan pada aspek Science sebesar
53%, Technology 51%, Engineering 57%, Art 59%, dan Mathematics 53%. Selain itu, peserta
didik menunjukkan keterlibatan aktif, peningkatan kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis
dan kolaboratif.
Downloads
References
Adyputri, N. N., Narsan, Z., & Palennari, M. (2024). Konseptualisasi Pengembangan Model Pembelajaran Cell (Constructive, Experiential, Lifelong Learning) Dalam Konteks Era Digital. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 4(2), 361–366.
Alindra, A. L., Aldenina, B., Insari, I. P., Anwar, I. H., & Putri, K. D. (2025). Integrasi Pembelajaran Kontekstual Berkebun Untuk Implementasi Joyfull Learning Di Sd. 2, 306–312.
Alvinur, K., Leoni, C., Jhon, H., Ajri, S., Aslam, F., Batrisya, N., & Hannyfah, S. (2026). Penerapan Pendekatan STEAM pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar untuk mengembangkan Kreativitas dan Pemecahan Masalah Kontekstual. 4(2024), 140–146.
Astuti, F. R., Sahara, I. R., & Gusmaneli, G. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek ( PjBL ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 1–15.
Azzahra, F., & Putri, S. M. (2025). Penerapan Pendekatan Steam Dalam Meningkatkan Application of Steam Approach in Improving Students ’ Critical Thinking in Science Lessons. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 262–269.
Bela, S., Rohman, & Erviana, R. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 101–110.
Cahyana, N. N. U. R. (2024). Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Ctl ( Contextual Teaching And Learning ) Berbasis Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Kelas V Sd Negeri Srimenanti Lampung Timur Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Ctl ( Contextual Teaching And Learning ) Berbasis Tim. Pendidikan Dasar, 2(2024), 255–260.
Chrismanto, A. R., Magta, M., & Ardiana, R. (2024). Peran Program Kelas dalam Membina Literasi Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), 176–187. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i2.490
Ciak, M. S., Meo, M. J., Djawa, P. F., Susu, V. A. P., & Wau, M. P. (2025). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatakan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iii Sdk Tanalodu. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(3), 246–255. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i3.6152
Damayanti, A. T., & Yusup, R. (2025). Kajian Literatur: Efektivitas Pendekatan STEAM terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Prosiding SENAPADMA, 5(1), 108. http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/203/108
Diana, H. A., & Saputri, D. V. (2022). Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Numeracy, 8(2), 113–127.
Dwi, D., Ulan, P., Patongai, S., Gh, M., Aisyah, N., Isrul, M., Biologi, J., Matematika, F., Alam, P., & Makassar, U. N. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pengajaran STEAM untuk Mendukung Proyek P5 di Sekolah Kabupaten Gowa. 03(02), 223–233.
Dwi, R., Maghfira Izzania, S., Winarni, E. W., & Koto, I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis PjBL Terintegrasi STEAM Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 4(2), 2654–2870.
Fatmawati, N. (2025). Urgensi Literasi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar: Kajian Literatur dan Strategi Implementasi. Social, Humanities, and Educational Studies, 6(3), 167–186.
Febiola, D. (2025). Implementasi Literasi Digital Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 17 Rejang Lebong.
Febriana, N. Y., Salfadilah, F., Liana, N. S., Sains, L., Untuk, A., Sikap, M., Terhadap, I., Sekolah, S., Febriana, N. Y., Salfadilah, F., Liana, N. S., Ilmiah, S., & Dasar, S. (2021). Al-Hasib : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 125–133.
Firawaty, Nisa, A. F., & Wijayanto, Z. (2025). Integrasi Pendekatan STEAM dalam Project Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Saintifik dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar Inovasi Pendidikan Dasar, 3, 290–303.
Fitriana, A. S. (2025). Kontribusi Kegiatan Pembelajaran Luar Ruang terhadap Pemahaman Konsep Sains. JSE: Journal Sains and Education, 3(1), 31–36.
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Gusmaniarti, Ishmatunnaila, & Suweleh, W. (2024). Higher Order Thinking Skill Melalui Model Pembelajaran STEAM Di Pendidikan Dasar. 10, 43–53.
Haka, N. bidayati, Wijaya, E., & Salsabila, A. S. (2025). The Effectiveness of the STEAM Approach in Elementary Education: A Systematic Literature Review. STEAM Journal For Elementary School Education, 1(02), 78–98. https://doi.org/10.26740/sjese.1.02.2025.2
Haoxing, Z., & System, C. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Hendra, P. Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar (Vol. 2).
Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988
Husmar, N. A. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1, 12–21.
Intan, T. (2024). Pendekatan pembelajaran STEAM pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ) EISSN, 2(3), 259–266. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Juryatina, J., Haris, A., Uyun, N., & Ekahidayatullah, M. (2025). Evaluasi Praktik Asesmen Diagnostik IPA Untuk Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 547–555. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1722
Latif, E. Y., Idrus, R., & Perdana, C. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Pendahuluan Inovasi dalam metode pembelajaran diharapkan dapat mengembangkan. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 73–84.
Luh Putu Ritzki Wedanthi, Nyoman Dantes, & Sariyasa. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi STEAM Terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 9(1), 39–49. https://doi.org/10.23887/jppsh.v9i1.92966
Lukmana, H. K. (2025). Kurikulum Griha Litera (Vol. 1, Issue 2020).
Mahmudi, M. A., Fitri, D. M., Lase, D. C., Saptiany, S. G., Asrul, Nur, M. D. M., & Raini, Y. (2025). Teknologi Pendidikan: Teori Dan Aplikasi. Azzia Karya Bersama.
Maimunah, & Jannah, N. (2024). Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Dengan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Muhammadiyah 5. 2(1), 306–312.
Marliani, N., & Isnaningrum, I. (2025). Literasi Teknologi di Sekolah Dasar dalam Pendidikan STEAM. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 103–110. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i2.885
Mendrofa, C. N. R., Kuntarto, E., & Pamela, I. S. (2025). Cara Guru Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Aman, Nyaman, Menyenangkan Di Dalam Kelas Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 10.
Meutia, R., Wulandari, W., & Rizqi, R. (2023). Aktualisasi dan Problematika dalam Pembelajaran. In Akademia Pustaka.
Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594.
Mubarok, A. S., Nurazizah, Z., Herawan, E., & Putri, D. P. (2025). Deep Learning with Project-Based Learning (PjBL) Model for Student Creativity. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 14(2), 239–252. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1957
Mulhakim, I., Ahmadi, & Malis, A. S. (2024). Model Kolaboratif Manajemen Pengembangan IPAS: Integrasi Peran Guru, Teknologi, Dan Kebijakan. Pendidikan Dasar Inovasi Pendidikan Dasar, 21(2), 15–41.
Mutoharoh, Septiana, T., & Noor, F. A. (2024). Implementais Pembelajaran STEAM pada RA Raudhatul Athfal Ki Ageng Wonolelo, Widodomartani Ngemplak Sleman. Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 70–82.
Nathasya, H. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(1), 70–80.
Ngili, A. E., & Yudha, R. P. (2024). Pendidikan anak usia dini keterampilan dan kompetensi yang lebih luas dan beragam dibandingkan generasi sebelumnya. Jurnal Jendela Bunda, 12(01), 43–51.
Niam, M. F., Arnie Fajar, B. P., Maarif, M., Mutoharoh, Mustopa, Umam, H., Regita, S. M. M., Hamal, The, H. Y., Oktaviane, Y., Kuswiyanti, T. S., & Halimah, L. (2025). Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis dan Efikasi Diri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Indraprasta PGRI Universitas Indraprasta PGRI dalam kehidupan sehari-hari . Banyak masalah muncul akibat penggunaan ilmu aktif dengan (Vol. 8, Issue 2).
Nouke, R. A., Rachman, H., Ramadani, D. F., & Sa, H. (2025). Ice Breaking Sebagai Strategi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa yang Rendah di SDN Sumedangan 3 Pamekasan. Jurnal Studi Pendidikan …, 3. https://journal.stai-ypbwi.ac.id/index.php/JSPED/article/view/528%0Ahttps://journal.stai-ypbwi.ac.id/index.php/JSPED/article/download/528/448
Nu’man, M., Retnawati, H., Sugiman, & Jailani. (2025). Berbasis Proyek dalam Kerangka Integrasi Sciences, Technology, Engineering, Mathematics, and Islam (STEMI).
Nurdin, M. (2026). Implementasi pembelajaran ipas berbasis tpack untuk meningkatkan higher order thinking skills (hots) peserta didik sekolah dasar di kota bandar lampung.
Nurhayani, Putra, & Lestari. (2025). Analisis implementasi pembelajaran STEAM berbasis Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Anterior: Jurnal Pendidikan, 24(3), 114–119. https://doi.org/10.33084/anterior.v24i3.10965
Nurkholifah, A., Oktaviany, E., Rahmawati, R., Nurholisoh, S., Tri, C. U., Handayani, J. A., & Bayuni, T. C. (2026). Sikap Dan Minat Guru Sekolah Dasar Terhadap Inovasi Pembelajaran Berbasis STEAM di Era Digital. Jurnal Sains Natural, 4(1), 22.
Nursakinah, N., Sulistian, E., & Muhammad, M. (2025). Transformasi Peran Guru Sekolah Dasar Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad ke-21. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 289–295. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1954
Pasca, W., & Waluya, B. (2024). Integrasi STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 7, 301–308.
Puput, B., Hidayat, W., & Apdoludin. (2025). Mathematics Learning Outcomes Through Puzzle-Based Student Teams Achievement Division: Academia Open, 10(2), 1–14. https://acopen.umsida.ac.id/index.php/acopen/article/view/12042
Purnama, V. M., Syriani, M. N., & Talok, D. (2025). Evaluasi Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Inklusif Berbasis Teknologi: Tinjauan Literatur Atas Kompetensi Digital, Tantangan Praktis, Dan Strategi Adaptif. Jurnal Pertumbuhan Dan Dinamika Ekonomi, 9(3), 1–14. https://journal.fexaria.com/j/index.php/jpde
Putri, I. I., Hidayati, N., Kalsum, U., Yulis, P. A. R., Salsabila, Z. A., & Swastika, A. (2025). Ekstrakurikuler Sains Kontekstual: Pemberdayaan Komunitas Belajar dalam Eksplorasi Potensi Sains Lokal Sekolah. Community Education Engagement Journal, 07(01), 77–86.
Ramadhani1, M. H., Agung, A., Maghfira, R. D. S., Izzania, Sari, R., & Supriatna, I. (2024). Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur tentang Konsep, Tantangan, dan Implikasinya bagi Pembelajaran Masa Kini. Social, Humanities, and Educational Studies, 2(3), 306–312.
Risal, S. (2024). Pengaruh Pendekatan Steam-R Terhadap Literasi Sains Dan Self Confidence Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Ipa Biologi. http://repository.radenintan.ac.id/33766/1/SKRIPSI BAB 1 DAN 2.pdf
Riyanto, Fauzi, R., Syah, I. M., & Muslim, U. B. (2021). Model STEM dalm Pendidikan “Science, Mathematics dan Technology.” https://id.singlelogin.re/book/18117935/4e7c2c/model-stem-dalam-pendidikan-science-technology-engineering-and-mathematics.html
Sakdiyah, Halimatus, S., & Rika, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN Blega 2. Journal of Education for All, 2(4), 263–270. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i4.175
Saputra, D., Simanjuntak, R. E., Sinulingga, W. A., & Koto, I. (2025). Perbandingan Paradigma Kurikulum Sains di Indonesia dan Spanyol: Struktur, Pendekatan, dan Inovasi Pembelajaran Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 1569–1576. https://doi.org/10.54082/jupin.1451
Saputri, M. D., Jummala, Z., Mulidi, K., & Wulandari, A. D. (2025). Integrasi STEAM untuk Mendorong Pemikiran Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa SD. Prosiding Seminar Inovasi Dan Riset PGSD, 01(01), 12–21.
Sari, A. P., Marlina, Zalfianti, Y., Ahyansyah, A., Mawaddah, S., & Sulistyani, S. (2025). Persepsi Guru terhadap Modul Matematika Berbasis Etno-STEAM untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1161–1175. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.2698
Sigalingging, L. L. (2025). Implementasi Project-Based Learning Terintegrasi Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Dapur Kompos Untuk Meningkatkan Keterlibatan Dan Pemahaman Konseptual Siswa Kelas V Sdn Jati Pulo 01 Pagi (Vol. 6, Issue 2025).
Sigit, B., & Fadirubun, F. F. (2026). Pengembangan LKPD Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Literasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Pemanfaatan dan Pelestarian Sumber Daya Alam. 10(1), 53–63.
Sinaga, K. S., & Amdayani, S. (2025). Entalpi Pendidikan Kimia Pengembangan Modul Elektronik Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) pada Materi Asam Basa. Entalpi Pendidikan Kimia.
Sitanggang, V. S., & Simanjorang, M. M. (2025). Investigasi Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Kelas Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1549–1559. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2779
Sumampouw, Z., Montori, S., Dien, J. C., & Caroles, D. A. (2025). Analisis kemampuan literasi dalam pembelajaran berbasis STEAM untuk mengembangkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 2548–6950.
Suryaningsih, S., Agung, S., Barke, H.-D., & Nisa, F. A. (2024). Building 21st-Century Skills With Steam-Pjbl. Edusains, 16(October), 128–139.
Syarifuddin, Sari, A. P., Asmelawati, & Zalfianti, M. Y. (2025). Integrasi Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kolaborasi Siswa SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2025), 330–341.
Tito, T., & Yasin, M. (2023). Mengasah Keterampilan Kreativitas Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek Dan Teknologi Di Kurikulum Merdeka. Pendidikan Dasar, 3(Firmansyah), 1–13.
Tiumang, S. S. D. N., & An, D. N. (2025). Motivasi Diri Dan Pengembangan Minat Belajar Motivasi Diri Dan Pengembangan Minat Belajar Siswa Sdn 11 Tiumang. Jurnal Media …, 3(8). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/2671%0Ahttps://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/download/2671/2097
Wulaningsih, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Steam Dan Kecemasan Matematis Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. In Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis (Vol. 53, Issue 1). http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
