Meningkatkan Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Google Classroom Pada Materi Teorema Pythagoras
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i3.6447Keywords:
Pemahaman konsep, NHT, Google Classroom, PythagorasAbstract
Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa pada materi Teorema Pythagoras di SMP Negeri 3 Telaga serta kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran dan pemanfaatan teknologi menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Google Classroom. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII-A yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes pemahaman konsep matematika pada akhir setiap siklus. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada tiga aspek utama, yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil tes pemahaman konsep. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari rata-rata 67,05% pada siklus I menjadi 88,07% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 63,13% pada siklus I menjadi 85,36% pada siklus II. Sejalan dengan itu, persentase ketuntasan pemahaman konsep matematika siswa juga mengalami peningkatan dari 61,54% (16 dari 26 siswa tuntas) pada siklus I menjadi 84,62% (22 dari 26 siswa tuntas) pada siklus II, dengan rata-rata nilai kelas meningkat dari 67,45 menjadi 79,97. sehingga penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan Google Classroom efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi Teorema Pythagoras.
Downloads
References
Farah Mutia, Asrul, N. A. L. (2024). Pengaruh Model Flipped Classroom berbantuan Google Classroom terhadap Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 4.
Kurniati, A., & Sari, A. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Juring (Journal For Research In Mathematics Learning), 2(2), 137. Https://Doi.Org/10.24014/Juring.V2i2.7494
Lestari, F. P., & Ristontowi, R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA Pada Model Discovery Learning Dan Model Auditory Intellectually Repetition. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 46–54. Https://Doi.Org/10.31851/Indiktika.V4i1.6334
Malikah, S. (2022). Pengelolaan Pembelajaran Matematika Dengan Google Classroom. Jurnal Basicedu, 6(2), 2863–2870. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i2.2508
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144.
Mubarokah, M., Dini Rahmawati, N., & Wulandari, D. (2022). Pengaruh Pembelajaran Flipped Classroom Berbantu Aplikasi Google Classroom terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. Jipmat, 7(2), 25–34. Https://doi.org/10.26877/jipmat.v7i2.12625
Muhammad Asrul Sultan, Nur Ilmi, N. A. (2022). JUARA SD : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume 1 Nomor 2 Juli Tahun 2022 Peningkatan Hasil Belajar Membaca Permulaan Siswa Menggunakan Media Kartu Huruf Kelas II SD. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(57), 39–43.
Mustika, H., & Nadela, J. (2021). Analisis Kualitas Pembelajaran Matematika Pada Penggunaan Platform Google Classroom Materi Kombinatorika. Journal Of Didactic Mathematics, 2(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.34007/Jdm.V2i1.579
Niswah, H., Susiani, T. S., & Salimi, M. (2025). Penerapan Model Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendididkan Pancasila Tentang Aku Dan Lingkunganku Pada Siswa Kelas VA SD Negeri Roworejo Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (Nht) Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i1.542
Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Daring Dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i5.907
Sidabutar, R. (2021). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Classroom Dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0 terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, (2), 344–352.
Sugiarni, R., Rosdiani, S., Studi, P., Matematika, P., & Cianjur, U. S. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT). Jurnal Pendidikan Matematika Sigma Didaktika, 7.
Susilawati, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (Nht) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Swasta Ar-Rasyad Kuala. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 8(1).
Zahro, I. P., Anika, R. R., & Ermawati, D. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas I Dalam Mengurutkan Bilangan Melalui Media Bola Bilangan. (2), 66–80.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
