Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i2.6434Keywords:
Realistic Mathematics Education (RME), literasi numerasi, Persamaan Garis Lurus, quasi experiment, kemampuan matematika.Abstract
Kemampuan literasi numerasi siswa pada materi Persamaan Garis Lurus (PGL) masih rendah, terutama dalam memahami masalah kontekstual, memodelkan situasi matematika, dan menghubungkan konsep dengan kehidupan sehari-hari. Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) menawarkan pembelajaran berbasis konteks nyata yang dapat membantu siswa membangun pemahaman matematis secara bermakna. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas pendekatan RME dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa pada materi PGL. Penelitian ini berfokus pada penerapan pendekatan RME untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa SMP pada materi Persamaan Garis Lurus (PGL), yang masih jarang dikaji secara spesifik pada konteks pembelajaran tersebut. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest terhadap 32 siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Jombang yang dipilih melalui purposive random sampling. Data diperoleh melalui tes literasi numerasi berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, paired sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar meningkat menjadi pada posttest. Hasil paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi , sedangkan nilai N-Gain sebesar termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan RME efektif meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Implikasi penelitian ini adalah RME dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk mendukung penguatan literasi numerasi siswa melalui konteks yang relevan dengan kehidupan nyata.
Downloads
References
Aliefani, C., Fuat, & Lestari, A. S. B. (2025). Studi Literatur: Literasi Matematika Siswa Di Indonesia Berdasarkan Hasil PISA. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 16(10). 10.9644/sindoro.v3i9.252
Andini, A. D., & Wijaya, A. (2025). Perangkat Realistic Mathematics Education Berbantuan Teknologi yang Berorientasi pada Kemampuan Numerasi dan Rasa Ingin Tahu. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13, 316–325.
Darmastuti, L., Meiliasari, & Rahayu, W. (2024). Kemampuan Literasi Numerasi: Materi, Kondisi Siswa, dan Pendekatan Pembelajarannya. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 17–26.
Dewi, Y. L., & Hidayat. (2025). Literasi Numerasi Dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Teoretis Dan Praktis Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).
Fanggidae, J. J. R., Sugiman, & Mahmudah, F. N. (2024). Literasi Matematika Dan Numerasi Dalam Tren Penelitian Pendidikan Matematika Di Indonesia. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 497–509. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8625
Fitriani, Mus, S., & Irmawati. (2025). Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Dan Numerasi Di SMA Negeri 1 Gowa. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(1), 369–377. https://jicnusantara.com/index.php/jicn
Gulo, R. E., Telaumbanua, Y. N., Mendrofa, R. N., & Mendrofa, N. K. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau Dari Metakognitif. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(1), 37–58. 10.59672/emasains.v14i1.4552
Hidayat, E. I. F., Yandhari, I. A. V., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V [The Effectiveness of Realistic Mathematics Education (RME) Approach To Improve The Ability of Understanding Mathematics Co. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106–113.
Islamiati, P. A., & Sumiaty, E. (2024). Analisis Learning Obstacle Materi Persamaan Garis Lurus Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 7(1). https://doi.org/10.31539/judika.v7i1.8687
Kemendikbudristek. (2021). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah.
Kemendikbudristek. (2023). PERILISAN HASIL PISA 2022: PERINGKAT INDONESIA NAIK 5-6 POSISI. Pusmendik.Kemdikbud.Go.Id.
Masfufah, N., Rasiman, & Rahmawati, N. D. (2025). Analisis Kesalahan Numerasi Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis Akm Berdasakan Metode Newman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 312–325.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II) - Country Notes: Indonesia. OECD.Org.
Putri, A. A., & Wijayanti, P. (2024). Studi Kasus: Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal AKM. J-PiMat, 6(1), 1211–1222.
Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya Pada Topik Geometri Jenjang SMP. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2).
Sukardi, D. A., & Widiyastuti, W. (2023). Efektivitas Pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi SPLDV. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4, 275–285.
Ulfa, N., & Liesdiani, M. (2025). Efektifitas Pendeketan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Pelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(2), 930–937.
Yerizon, Arnellis, & Cesaria, A. (2023). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar Siswa: Studi Kasus di Kota Padang. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2862–2871.
Zaki, A., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2024). Efektivitas Pendekatan Rme Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VII. J-PiMat, 6(1).
Freudenthal, H. (1991). Revisiting Mathematics Education: China Lectures.
Gravemeijer, K. P. E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
