Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VIII Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i2.6405Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemampuan Awal Matematika, Tahapan PolyaAbstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa untuk menyelesaikan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan ini mencakup beberapa tahapan, yaitu memahami permasalahan, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana, serta melakukan pengecekan kembali terhadap hasil yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII berdasarkan kemampuan awal matematika yang dimiliki. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A9 SMP Negeri 1 Banjar. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes uraian yang dirancang untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Data dianalisis dengan mengelompokkan siswa ke dalam tiga kategori kemampuan awal matematika, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbeda pada setiap kategori KAM. Siswa dengan kemampuan awal matematika (KAM) tinggi cenderung mampu memahami masalah, merencanakan, dan melaksanakan penyelesaian dengan lebih baik dibandingkan siswa pada kategori lainnya. Sementara itu, siswa dengan KAM sedang dan rendah masih mengalami kesulitan dalam beberapa tahapan penyelesaian, terutama pada tahap melaksanakan prosedur penyelesaian. Secara umum, siswa mengalami kesulitan yang paling menonjol pada penyelesaian soal nomor 3. Selain itu, sebagian siswa pada setiap kelompok KAM belum terbiasa melakukan pemeriksaan kembali terhadap jawaban yang diperoleh. Dengan demikian, kemampuan awal matematika memiliki keterkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Downloads
References
Apriani, E., Malik, A., Nursyam, A., Mokay, M. M., & Smas, M. H. (2017). Kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari kemampuan awal matematika dan perbedaan gender. Issues in Mathematics Education (IMED), 1(1), 7–11. https://doi.org/10.35580/imed9245
Cahyani, N. P. I., Suarsana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2021). Improving student’s mathematical problem-solving skills through relating-experiencing-applying-cooperating-transferring learning strategy and graphic organizer. In Proceedings of the First International Conference on Science, Technology, Engineering and Industrial Revolution (ICSTEIR 2020) (pp. 337–344). Atlantis Press.
Durasa, H., Mertasari, N. M. S., & Pujawan, I. G. N. (2024). Implementasi problem-based learning berdasarkan independensi belajar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan mengendalikan kecemasan matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 620.
Hanafiah, H., Malik, A., Nursyam, A., Mokay, M. M., & Smas, M. H. (2024). Pengembangan pendidikan karakter di sekolah dasar: Analisis peran guru dan kurikulum. Academy of Education Journal, 15(1), 939–947. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2340
Jvana, W. P., & Arif, R. H. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berupa alat peraga Montessori terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(2), 180–190. https://doi.org/10.58192/populer.v3i2.2312
Nuramalina, Y., Hendrayana, A., & Khaerunnisa, E. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa melalui aktivitas rigorous mathematical thinking ditinjau dari kemampuan awal dan gaya belajar. JPPM, 13(1), 133–149.
Pratiwi TresnaMustika, A. M., Parwati, N. N., & Suryawan, I. P. P. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMPK 1 Harapan Denpasar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 16(1), 22–28. https://doi.org/10.23887/jjpm.v16i1.91116
Sari, P. C., Mutmainah, D. S., & Setiawan, W. (2019). Analisis kemampuan koneksi matematik ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa SMP pada materi persamaan garis lurus. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 30–38. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v5i1.6510
Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1). https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1830
Sulistifa, A., Purnomo, E. A., & Prihaswati, M. (2025). Systematic literature review: Kemampuan pemecahan masalah matematis dalam HOTS. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(3), 749–759. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i3.5836
Wulandari, H., & Nurhaliza, I. (2023). Mengembangkan potensi guru yang profesional dalam proses belajar mengajar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.990
Zakiyah, M., & Noor, N. L. (2023). Pengaruh kemampuan awal dan kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. In NCOINS: National Conference of Islamic Natural Science, 2(1), 54–65.
Zebua, N. S. A., Zalukhu, A., Herman, H., Hulu, D. B. T., Tambunan, H., & Pangaribuan, F. (2023). Analisis kemampuan guru dalam menanamkan kemampuan pemahaman konsep dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar siswa. Journal on Education, 5(3), 6047–6053. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1370
Zulfitri, H., Aisyah, N., & Indaryanti. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika setelah pembelajaran dengan pendekatan MEAs pada materi sistem persamaan linier tiga variabel. Jurnal Gantang, 4(1), 7–13. https://doi.org/10.31629/jg.v4i1.881
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
