ANALISIS KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL KONSEP BANGUN RUANG SISI DATAR BERDASARKAN NEWMAN
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i2.6149Keywords:
Analisis Kesalahan, Bangun Ruang Sisi Datar, Tahapan Newman, e-learning, matematika, pemahaman konsepAbstract
Matematika sebagai mata pelajaran berjenjang menuntut pemahaman konsep yang mendalam, khususnya pada materi bangun ruang sisi datar yang membutuhkan keterampilan visualisasi dan transformasi representasi. Observasi di SMP Negeri 1 Baturiti mengindikasikan banyak siswa kesulitan menyelesaikan soal pemahaman konsep sehingga perlu analisis kesalahan yang sistematis. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi jenis dan penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep pada materi bangun ruang sisi datar berdasarkan tahapan Newman. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 32 siswa kelas IX G. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan wawancara tidak terstruktur, dianalisis secara kualitatif menggunakan model Miles dan Huberman (reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan) serta divalidasi melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil menunjukkan kesalahan terjadi pada semua tahapan Newman, membaca (7,50%), memahami (28,75%), transformasi (36,25%), keterampilan proses (16,25%), dan penulisan jawaban akhir (11,25%); kesalahan transformasi paling dominan. Faktor penyebab meliputi rendahnya pemahaman konseptual, ketergantungan pada hafalan rumus, kecenderungan memilih berdasarkan pertimbangan visual tanpa dasar konseptual, serta kurangnya ketelitian pada proses perhitungan.Downloads
References
Adilah, N., & Sari, N. H. M. (2025). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Lengkung Menggunakan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1).
Banjarnahor, A., Amin, M., 1✉, F., Harahap, A., Indah, N., Agung, K., & Banjarnahor, T. A. (2024). Kajian Kesalahan Kognitif dalam Soal Geometri Bangun Datar pada Siswa SMP Kelas VII berdasarkan Model Newman. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 2175–2185.
Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2). https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Kertiani, W., Putu Suharta, I. G., & Ardana, I. M. (2024). Development Of E-LKPD Based On Ethnomathematics For Geometry Materials Of Elementary School. International Journal of Social Science, Management and Economics Research, 2(5), 77–83. https://doi.org/10.61421/ijssmer.2024.2507
Khaerunnisa, M., Syafitri, N. M., & Fauzi, K. M. A. (2025). Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Kubus: Studi Kasus Pada Pembelajaran Bangun Ruang. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2). https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.247
Mahayukti, G. A., Dewi, P. K., & Sugiarta, I. M. (2024). The Comprehension of Deaf Students on Solid Geometry Concept through Blended Learning: Case study. Pegem journal of Education and Instruction, 14(4). https://doi.org/10.47750/pegegog.14.04.08
Makalunsenge, K. I. P., Tumalun, N. K., & Wenas, J. R. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Bangun Ruang Sisi Datar Menurut Prosedur Newman di Kelas VIII SMP Negeri 2 Lawongan. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2). https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1129
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. JURNAL ILMIAH KESEHATAN MASYARAKAT : Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3). https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17).
Pratiwi, N. P. K. A., Astawa, I. W. P., & Mahayukti, G. A. (2019). Missouri Mathematics Project (MMP), Pemahaman Konsep Matematika, dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Elemen, 5(2). https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1317
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9). https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625
Sartika, S. A. E., Suharta, I. G. P., & Astawa, I. W. P. (2024). Analisis Faktor Penyebab Terjadinya Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 13(1).
Silalahi, R. Y., & Dewi, P. K. (2023). Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal HOTS Matematika Berdasarkan teori Newman. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1). https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i1.59605
Sofwatillah, Risnita, Jaliani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15.
Tias, A. A., & Ismail, I. (2023). Analisis Kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika SPLTV Berdasarkan Prosedur Newman Ditinjau dari Gaya Belajar. MATHEdunesa, 12(2), 359–371. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n2.p359-371
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
