Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Negeri 1 Tuhemberua
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i2.6076Keywords:
Kemandirian belajar, Penalaran matematis, Siswa SMKAbstract
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Negeri 1 Tuhemberua
Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa yang ditandai dengan lemahnya kemampuan dalam menganalisis soal, menarik kesimpulan, dan menyelesaikan masalah secara logis serta sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Tuhemberua. Rendahnya penalaran matematis tersebut diduga berkaitan dengan rendahnya kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa kelas X TKJ yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket kemandirian belajar dan tes uraian kemampuan penalaran matematis yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t serta uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji t menunjukkan nilai thitung = 9,106 > ttabel = 1,725, selain itu variabel X (kemandirian belajar) mempengaruhi variabel Y (penalaran matematis) sebesar 80,5%. Sehingga kemandirian belajar terbukti berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kemandirian belajar siswa, maka semakin tinggi pula kemampuan penalaran matematis siswa.
Downloads
References
Ambiyar, A., Aziz, I., & Melisa, M. (2020). Perbedaan Kemandirian Belajar Siswa Pada Masa Pandemi di SMAN 1 Lembah Melintang dan SMAN 1 Lembah Gumanti. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1246–1258. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.367
Bungsu, T. kurniawan, Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di SMKN 1 Cihampelas. Journal on Education, 01(02), 382–389.
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Journal on Education, 01(02), 288–296. https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.6080
Fitriani, A., & Yusri, F. (2022). Tingkat Kemandirian Belajar Pada Remaja. Consilium : Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, 9(1), 9. https://doi.org/10.37064/consilium.v9i1.11332
Halawa, S., Mendrofa, R. N., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1991–1997. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1466
Hulu, S., Mendrofa, R. N., Lase, S., & Mendrofa, N. K. (2025). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Experiential Learning. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 2022, 276–287.
Lase, S. (2021). Differences in Mathematical Problem Solving Ability Using the Problem Based Learning Model with the Inquiry Learning Model for SMA Negeri 1 Lolomatua Students for the 2020/2021 Academic Year.
Maulandani, S., & Afriansyah, E. A. (2024). Mathematical Reasoning Skills Review of Student Self-Regulated Learning in Number Pattern. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 27–46. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1685
Octaviani, E. D., Arum, T. A. S., & Mailizar, M. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. HIMPUNAN : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 145–152. https://doi.org/https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/6840
Panzola, N. F., Firman, Netrawati, & Mohd Nazri Abdul Rahman. (2024). Hubungan Konsep Diri Dan Penyesuaian Diri Dengan Kemandirian Belajar Siswa. Edu Research, 4(4), 79–91. https://doi.org/10.47827/jer.v4i4.135
Paokuma, Y. A., Samo, D. D., & Udil, P. A. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 20 Kota Kupang Pada Materi Statistika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. Haumeni Journal of Education, 3(2), 1–9. https://doi.org/10.35508/haumeni.v3i2.11866
Putra, D. P. W. (2019). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Self-Regulated Learning untuk Membangun Kemandirian Belajar Siswa. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(1), 49. https://doi.org/10.21580/square.2019.1.1.4121
Zendrato, P. S., Mendrofa, N. K., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 86–92. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1472
Ziliwu, E. D., Zega, Y., Telaumbanua, Y. N., & Mendrofa, N. K. (2024). Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Uptd Smp Negeri 4 Gunungsitoli Utara. Jurnal Suluh Pendidikan, 12(1), 26–37. https://doi.org/10.36655/jsp.v12i1.1459
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
