Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau Pada Gaya Kognitif Siswa SMP Negeri 1 Bawolato
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i1.5921Keywords:
Literasi Matematika, Gaya Kognitif, Field Independent, Field DependentAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika ditinjau dari gaya kognitif siswa SMP Negeri 1 Bawolato. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas VIII berdasarkan gaya kognitif. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi tes GEFT,tes literasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dalam menyelesaikan soal GEFT dengan kemampuan field independent dari rata-rata jumlah siswa 18,8% rata-rata persentase skor yang diselesaikan 54,7% sedangkan field dependent dari rata-rata jumlah siswa 81,2%, dan rata-rata persentase skor yang diselesaikan yaitu 37,4% dari skor yang seharunya. Berdasarkan hasil analisis data, siswa dengan kognitif field independent memiliki kemampuan literasi cenderung lebih baik dan mampu mengidentifikasi informasi penting, menyusun strategi pemecahan masalah secara sistematis sedangkan siswa dengan gaya field dependent kemampuan literasi cukup karna hanya terfokus pada hal umumnya saja tanpa melihat informasi detail yang ada dalam menyelesaikan masalah tidak sistematis.
Downloads
References
Abidin, Mulyati, & Yunansah. (2020). Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi Aksara
Amaliya, I., & Fathurohman, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar.5(1).45-56. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/7294
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 6(5). 5115-5126. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/15928
Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika. 2(3). 149-157. https://univamedan.ac.id/ejurnal/index.php/jkpm/article/view/596
Elenna, et al. (2023). Analisis Kemampuan Literasi pada Gaya kognitif di Era Implementasi Merdeka Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 7(3) 2261-2276. https://jurnalindex.php/cendekia/article/view/2629/976
Handayani, E. (2021). Analisis Proses Berpikir Kritis Matematis dan Kecerdasan Logis Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Universitas Siliwangi. Tesis. http://repositori.unsila.ac.id/id/eprint/10913
Hardani, et al. (2020). Metode Kualitatif Dalam Abadi, H. (Ed). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. (hlm 1-219). Yogyakarta. CV. Pustaka Ilmu Group.
Harefa, A. D., Lase, S., & Zega, Y. (2023). Hubungan Kecemasan Matematika dan Kemampuan Literasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan. 2(1). 144-151. https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/96
Isnaniah, et al. (2021). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Gender. Journal of Mathematics and Applied. 1(2). 131-137. http://ejournal.uinbukittinggi.ac.id/index.php/lattice/article/view/5088
Lindawati (2018). Literasi Matematika dalam Profesi Belajar Matematika di Sekolah Menegah Atas. Jurnal prinsip pendidikan Matematika 1(1) 2656-2375. https://www.academia.edu/69312278
Madyarati, et al., (2019). Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning dengan Tinjauan Gaya Belajar.2(3) 2613-9189 https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Soal PISA. Jurnal Pendidikan Matematika. 10(2). 291-300. https://www.academia.edu/download/78058940/794.pdf
Matondang, K., Saragih, R. M. B., & Daulay, L. A. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika. 2(3). 142-158. https://ejurnal.univamedan.ac.id/index.php/jkpm/article/view/595
Muti’ah, R., et al. (2020). Literasi Matematika : Upaya Meningkatkan si Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Kegiatan Pembelajaran. Yogyakarta. Deepublish.
Putra, Y. Y., & Vebrian, R. (2020). Literasi Matematika (Mathematical Literacy).Sleman: CV Budi Utama
Qadry, I. K., Dassa, A., & Aynul, N. (2022). Anlisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Space and Shape pada Kelas IX SMP Negeri 13 Makassar. Jurnal Matematika dan Aplikasinya. 2(2). 78-92. https://science.ejournal.my.id/ijma/article/view/99
Qur’ani, B. (2023). Belajar & Pembelajaran. CV. Tahta Media Group.
Rismen, S., Putri, W., & Jufri, L. H. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 6(1). 348-364. https://www.j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1093
Rosyada, D. (2020). Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Pendidikan. Jakarta. KENCANA
Salsabila, A. A., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2023). Pentingnya Literasi di Era Digital dalam Menghadapi Hoaks di Media Sosial. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa. 3(1). 45-54. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/insdun/article/view/1775
Saputra, F. A., & Khotimah, R. P. (2023). Profil Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Berorientasi PISA Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. 7(2). 1675-1688. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2413
Soemantri, S. (2018). Pengaruh Gaya Kognitif Konseptual Tempo Terhadap Tingkat Kesalahan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. 18(1). http://repository.um-surabaya.ac.id/3154/
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Suwandi, S. (2019) Pendidikan Literasi. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Utomo, et al., (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal matematik kreatif-inovatif 11(2)185-193 https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/25569/11170
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
