MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWTOON PADA MATERI BARISAN DAN DERET KELAS X MAN 1 BOALEMO
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i1.5797Keywords:
Hasil Belajar, Dicovery Learning, Powtoon, Barisan dan Deret.Abstract
Rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi barisan dan deret di MAN 1 Boalemo serta kurangnya variasi pembelajaran dan pemanfaatan teknologi menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan media Powtoon. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas X-6 dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 . Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar pada akhir setiap siklus. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil yang didapatkan meningkatnya kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menjadi kategori Baik (B) dan Sangat Baik (SB) , aktivitas siswa meningkat menjadi Baik (B) dan Sangat Baik (SB), Begitu juga pada hasil belajar pada siklus I Hanya 13 Siswa yang memenuhi KKTP dari 20 siswa dengan persentase 65% dan pasa siklus II meningkat Menjadi 85% dengan siswa yang memenuhi KKTP 17 siswa dari 20 siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model Discovery Learning berbantuan Powtoon efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika khususnya pada materi barisan dan deret.
Downloads
References
Bito, N. (2023). Peran media pembelajaran matematika sebagai teknologi dan solusi dalam pendidikan di era digitalisasi dan disruption. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88–97. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu/article/view/17376
Bito, N., & Masaong, A. K. (2023). Peran media pembelajaran matematika sebagai teknologi dan solusi dalam pendidikan di era digitalisasi dan disruption. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88–97. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu/article/view/17376
Dewi, S. P., & Handayani, W. (2021). Pengaruh media Powtoon terhadap minat dan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 45–52. https://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/2981
Fika, N. A. (2022). Pengembangan Media Animasi Berbantu Powtoon Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu, 4(2), 220-231.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646.
Hasanah, H., Surahmat, S., & El Walida, S. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Materi Trigonometri Kelas XE SMA Negeri 1 Arjasa. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 19(13).
Indrawati, S., & Putra, R. (2020). Penggunaan media animasi untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Desimal: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 45–54. https://doi.org/10.24042/djm.v3i1.5824
Ismail, S. (2021). Hubungan aktivitas belajar dengan pemahaman konsep matematika siswa sekolah menengah. Jurnal Numeracy, 5(2), 65–74.
https://journal.unesa.ac.id/index.php/numeracy/article/view/11291
Khaerunnisa, E., Muharam, D. R., Afifah, R. N., Sayyidah, S. S., Maulida, W., & Hanifah, H. (2024). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI BARISAN DAN DERET BERDASARKAN TAHAPAN NEWMAN. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 80-89.
Lestari, R. (2019). Peran refleksi dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(2), 77–85. https://jurnal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/1818
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189-2198.
Nasution, L., & Siregar, Z. (2020). Peran guru sebagai fasilitator dalam membantu siswa menemukan konsep matematika. Jurnal Edumath, 11(1), 45–53. https://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/edumath/article/view/2520
Nisa, L. C., Isnawati, A. R., Rachmawati, A. K., & Miasary, S. D. (2025). Pemanfaatan Desmos untuk Pembelajaran Matematika Interaktif bagi Guru Matematika SMK di Salatiga. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 10(1), 59-72.
Nur’aini, N., Suyitno, H., & Sugiman, S. (2017). Matematika sebagai ilmu pengetahuan mendasar yang menjadi bagian dari kehidupan manusia
Pauweni, K. A. Y., Muhammad, N., & Suleman, R. (2020). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui model Problem Based Learning pada siswa kelas VII SMP (Penelitian Tindakan Kelas). Euler: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains, dan Teknologi, 8(2), 123–132. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/Euler/article/view/10372
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 5(4), 1717-1724.
Usman, K. (2020). Pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap peningkatan kemampuan matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4(1), 22–30.
https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/jpms/article/view/3321
Wulandari, D., & Santoso, H. (2021). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 123–134. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/cendekia/article/view/28516
Wulandari, Y., Rahmawati, A. E., Handriani, S. Z., Setyaningsih, A. A., Baidowi, A. L., & Darmadi, D. (2021). Penerapan dan Pemahaman Siswa SMP Kelas VIII terhadap Materi Pembelajaran Matematika dalam Kehidupan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 85-89.
Yanrizawati, Armiati, Musdi, E., & Syafriandi. (2023). Pengembangan alur belajar berbasis Realistic Mathematics Education pada materi barisan dan deret. Jurnal Matematika (publisher FKIP UM Metro)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
