Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v15i2.4763Keywords:
representasi matematis, STAD, GeoGebra, pembelajaran kooperatif, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika karena membantu siswa dalam memahami konsep dan memecahkan masalah. Namun, hasil studi pendahuluan di kelas XI 4 SMA Negeri 5 Denpasar menunjukkan bahwa hanya 30% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dengan nilai rata-rata 58,93. Salah satu hambatan utama adalah kesulitan siswa dalam merepresentasikan hasil perhitungan ke dalam bentuk grafik. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini menggabungkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan media GeoGebra, sebuah perangkat lunak matematika dinamis yang dapat memvisualisasikan konsep abstrak. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa melalui kolaborasi kelompok kecil yang didukung oleh penggunaan GeoGebra. Keberhasilan tindakan diukur berdasarkan pencapaian KKM, yaitu 75. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran matematika berbasis teknologi dan kolaboratif, khususnya dalam meningkatkan representasi matematis siswa.
Downloads
References
Amalia, L., Astuti, D. H., Istiqomah, N, H., Hapsari, B. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Bernard, M., & SenjayawatiH, E. (2019). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking Berbantuan Software GeoGebra. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 79–87.
Gustin, M., Aryani, I., Murni,. Rah mi,. Musriandi, R,. Hasanah, Irfan, Ade. (2024). Penggunaan Media Software GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMA. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(2), 563 – 574
Johariah, B. (2018). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar PPKn Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Cooperative Learning Tipe STAD di Kelas VII-E SMP Negeri 5 Mataram. Jurnal Kependidikan, 16 (3): 209-216
Juanda. (2016). Penelitian tindakan kelas: Konsep dan aplikasinya. Bandung: Alfabeta.
Pendekatan Cooperative Learning Tipe STAD di Kelas VII-E SMP Negeri 5 Mataram. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 16.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Penerbit PT Refika Aditama.
NCTM. (2020). Principles and standards for school mathematics. USA: Association Drive, Reston.
Pasehah, A. M., & Firmansyah, D. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Penyajian Data. Prosiding Sesiomadika, 2(1d)
Pertiwi, P. A. I., & Renda, N. T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 216–227
Putri, H. E,. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(12), 50 - 61.
Tambunan, T. D. A., & Mukhtar. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas X Sma Negeri 4 Medan. Journal Of Student Research, 1(3), 75–98.
Sutrisno., dkk. (2019). Analisis Kemampuan Represntasi Matematis Siswa SMK Kimia Industri Theresiana Semarang. Jurnal Ilmian Pendidikan Matematika 4(1), 65-76.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
