PERBEDAAN HASIL BELAJAR LITERASI MATEMATIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DI SMPN 4 DENPASAR
DOI:
https://doi.org/10.59672/emasains.v13i2.4055Keywords:
Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kolaboratif, Group Investigation, Team Games Tournament, Literasi MatematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kolaboratif tipe Group Investigation dan Team Games Tournament dengan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional dalam soal literasi matematis pada materi bentuk aljabar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Experiment dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 9 kelas dan dipilih 2 kelas untuk menjadi sampel pada kelompok kelas kontrol dan eksperimen. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata untuk kelas yang diajar dengan model pembelajaran kolaboratif tipe Group Investigation dan Team Games Tournament ialah 79, sedangkan kelas yang diajar dengan model pembelajaran konvensional ialah 57,25. Dengan taraf siginifikansi 5% dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada soal literasi matematis untuk materi bentuk aljabar dengan menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe Group Investigation dan Team Games Tournament.
Downloads
References
Adib & Hasanah. (2023). Elvalulasi Program Pelmbellajaran Selbagai Ulpaya Pelningkatan Nilai Rapor Pelndidikan Tahuln 2022 Di SMPN 4 Kelbulmeln. Julrnal Psikologi, 57-62.
Anggraelni, S. T. (2022). Analisis Faktor Pelnyelbab Kelsullitan Bellajar Matelmatika di Selkolah Dasar. Julrnal Culrelrel, l(1), 25-37.
Hafid, M. (2023). Pelnelrapan Modell Pelmbellajaran Kolaboratif Dalam Melningkatkan Kelmampulan Pelmahaman Mahasiswa Prodi Elkonomi Syariah Pada Mata Kulliah Akhlak Tasawulf. SIBATIK JOUlRNAL.
Lulbis, R. B. (2023). Melngullik Hasil PISA 2022 Indonelsia: Pelringkat Nail, tapi Treln Pelnulrulnan Skor Belrlanjult.
Suljana, I. W. (2019). Fulngsi dan Tuljulan Pelndidikan Indonelsia. Adi Widya: Julrnal Pelndidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Published
Issue
Section
Copyright (c) 2024 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
