PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA 6 SMA NEGERI 1 KUTA UTARA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7879720Keywords:
Mind Mapping, Learning Outcomes, Active Learning, Students Concept Understanding, BiologyAbstract
Abstract
This study aims to determine whether the application of the Mind Mapping learning strategy can improve the learning outcomes of students in class XI MIPA 6 SMA Negeri 1 Kuta Utara on excretion system material. This research was carried out against a background of students' low understanding of biology learning material. This can be seen from the results of daily assessments in the initial conditions (pre cycle) where as many as 77% of students scored below the KKM with the average student score at 61 and the percentage of learning completeness at 23%. Based on these problems, research on the application of Mind Mapping learning strategies was carried out to improve biology (excretory system) learning outcomes students in class XI MIPA 6 SMA Negeri 1 Kuta Utara. This research is a type of classroom action research using 2 cycles, where each cycle is carried out in four stages consisting of (1) action planning, (2) action implementation. (3) observation, and (4) reflection. The results showed that there was an increase in biology learning outcomes, especially in the excretory system material by applying the Mind Mapping learning strategy. Based on the results of the study, it was found that there was a change in the average score of students' learning outcomes, from initially 61 to 80, and finally reached 84. In addition, the percentage of students' learning completeness also increased, which was originally 23% in the initial conditions then increased to 64% in the second cycle. I and 73% in cycle II.
Keywords: Mind Mapping, Learning Outcomes, Active Learning, Students Concept Understanding, Biology
Downloads
References
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Buzan, T. (2012).Buku pintar mind map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Deporter, B dan
Hernarcki, M. (2011) .Quantum Learning. Bandung: Kaifa.
De Porter, B. 2002. Quantum Teaching: Mempraktekkan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas. Bandung: Kaifa.
Djamaluddin, Dr. Ahdar dan Dr. Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan: Kaaffah Learning Center.
Erman, S. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Fardiansyah, 2015. Pengaruh Penggunaan Media Pemebelajaran Multimedia Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Pada Materi Limas di MTS Patra Mandiri Palembang. Skripsi SI (Tidak Dipublikasikan. Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang 2015.
Hasbullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hamdayama, J. 2016. Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahmawati, Maria, M, E dan Asri, B. 2014. Pengaruh Mind Mapping dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 1(2) : 131-137. Diakses pada tanggal 19 Februari 2023 dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2524/2082.
Putra, Y.P. (2008). Memori dan pembelajaran efektif, total mind learning (TML) series. Bandung: Yrama Widya.
Puspaningsih, Ayu, R. 2020. Penerapan Biology Interactive Notebooks Dalam Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Indonesian Journal of Educational Development, 6(3) : 401-402.
Sanjaya, W. 2011. Strategi Pembelajaran. Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Said,A dan Budimanjaya, A. (2015). Strategi Mengajar Multiple Intelligences. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syam, N. Dan Ramlah. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN 54 Kota Parepare. Jurnal Publikasi Pendidikan, 5(3) : 2088-2092. Diakses pada tanggal 19 Februari 2023 dari http://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend.
Sudrajat, A. 2008. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Surya, M. 2003. Psikologi Konseling. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Swadarma, D. (2013). Penerapan mind mapping dalam kurikulum pembelajaran. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Wahdi, S. 2005. Model Pembelajaran Konstruktivisme. Jurnal Kependidikan Keislaman dan Kebudayaan Didaktika Islamika, 4(1).
Wilis, J. (2011). Research-based strategies to ignite student learning. (Terjemahan Akmal Hadrian). Yogayakarta: Mitra Media.
Published
Issue
Section
Copyright (c) 2023 Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel ini dalam semua bentuk dan media, termasuk mencetak ulang, memotret, mikrofilm dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi dari bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya di database dan transmisinya dengan bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dan lain-lain, akan diizinkan hanya dengan izin tertulis dari penerbit jurnal.
