https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/batarirupa <p>Batarirupa: Jurnal Pendidikan Seni terbit dua kali dalam setahun (April dan Oktober). Jurnal berisi tentang gagasan konseptual, hasil penelitian, kajian dan aplikasi teori pendidikan seni tari, drama dan musik, serta seni rupa.</p> <p><strong>Journal title :</strong> Batarirupa: Jurnal Pendidikan Seni<br /><strong>Frequency</strong> : 2 Issues every year (April &amp; October)<br /><strong>Indexing :</strong> <a href="https://scholar.google.com/citations?user=F--GQrAAAAAJ&amp;hl=id" target="_blank" rel="noopener">Google Scholar </a><a href="https://garuda.kemdikbud.go.id/journal/view/26968" target="_blank" rel="noopener">GARUDA</a><br /><strong>Email: </strong>batarirupa.fkip.upmi@gmail.com<strong><br />Publisher: </strong>Fakultas Bahasa dan Seni<strong><br /></strong><strong>Online ISSN: </strong><a href="https://issn.lipi.go.id/terbit/detail/20220928261103201">2963-9522</a></p> Fakultas Bahasa dan Seni en-US Batarirupa: Jurnal Pendidikan Seni 2963-9522 https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/batarirupa/article/view/5930 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan teknik mozaik dalam meningkatkan ketekunan dan estetika visual peserta didik pada pembelajaran seni rupa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP negeri. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, penilaian karya, catatan lapangan, dan dokumentasi, yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketekunan siswa yang ditunjukkan melalui kemampuan bekerja secara lebih sabar, fokus, dan konsisten selama proses berkarya. Selain itu, kualitas estetika visual karya siswa juga mengalami peningkatan, yang tercermin dari komposisi yang lebih harmonis, tingkat kerapian yang lebih baik, serta keselarasan warna yang lebih optimal. Dengan demikian, penerapan teknik mozaik terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar serta membentuk karakter positif siswa melalui aktivitas kreatif yang bermakna.</p> <p><em>This study aims to examine the effectiveness of applying mosaic techniques in enhancing students’ perseverance and visual aesthetics in art learning. The research employs a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were eighth-grade students at a public junior high school. Data were collected through observation, artwork assessment, field notes, and documentation, and subsequently analyzed using both descriptive quantitative and qualitative methods. The findings indicate an improvement in students’ perseverance, as reflected in their ability to work with greater patience, focus, and consistency during the creative process. Furthermore, the visual aesthetic quality of students’ artworks also showed improvement, as evidenced by more harmonious compositions, better neatness, and more optimal color harmony. Thus, the application of mosaic techniques is proven to be effective in increasing learning motivation and fostering positive character development through meaningful creative activities.</em></p> Putu Karsana I Nyoman Putrayasa I Made Sujana Copyright (c) 2025 Batarirupa: Jurnal Pendidikan Seni 2025-12-30 2025-12-30 5 2 1 15 10.59672/batarirupa.v5i2.5930 https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/batarirupa/article/view/3976 <p>Metode pembelajaran TPACK <em>(Technological, Pedagogical and Content Knowledge)</em> termasuk kategori media berbasis audio visual membantu memahami materi yang diajarkan guru dalam kegiatan pembelajaran.Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penggunaan metode TPACK dapat meningkatkan kemampuan dan respon siswa memahami pembelajaran Seni Tari Kreasi kelas X 6 SMA Negeri 2 Denpasar Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan dua siklus pada setiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi serta teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode tes tindakan.Dalam penelitian ini, analisis data yang digunakan adalah metode deskriftif kuantitatif. Hasil penelitian sebelum menggunakan metode TPACK nilai rata – rata adalah 63,20 dengan presentase ketuntasan 14,28%, setelah pelaksanaan siklus I nilai rata – rata siswa meningkat menjadi 73,85% dengan presentase ketuntasan 26,53% dan siklus II nilai rata – rata siswa meningkat menjadi 87,38 dengan presentase kelulusan 100%.Hasil respon siswa terhadap penggunaan metode TPACK untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami pembelajaran seni sangat tinggi. Terbukti dari nilai respon siswa pada siklus I ke siklus ke II yang meningkat. Pada siklus I nilai rata – rata siswa mencapai 76,85 dengan presentase ketuntasan 50% dan meningkat menjadi 83,18 dengan presentase keberhasilan 100%.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan penggunaan metode TPACK dapat meningkatkan kemampuandan respon siswa memahami pembelajaran Seni Tari Kreasi X 6 SMA Negeri 2 Denpasar Tahun Ajaran 2023/2024 dengan ketuntasan 100%.</p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> Ni Made Yuliartaningsih Gusti Ayu Made Puspawati Putu Agus Permanamiarta Copyright (c) 2025 Batarirupa: Jurnal Pendidikan Seni 2025-10-30 2025-10-30 5 2 16 33 10.59672/batarirupa.v5i2.3976