Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teknologi dan Pemanfaatan Media Sosial terhadap Pemahaman Materi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemahaman materi mahasiswa meskipun pembelajaran berbasis teknologi dan pemanfaatan media sosial telah diterapkan dalam proses pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis teknologi dan pemanfaatan media sosial terhadap pemahaman materi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian didasarkan pada teori Action, Process, Object, Schema (APOS), konstruktivisme, Technology Acceptance Model (TAM), dan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian berjumlah 55 mahasiswa dan seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, sedangkan analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS Versi 32. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis teknologi berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman materi, pemanfaatan media sosial juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman materi, serta kedua variabel secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman materi mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa optimalisasi pembelajaran berbasis teknologi dan pemanfaatan media sosial secara terarah dapat meningkatkan pemahaman materi mahasiswa.